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这节课我们学习—— 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认 我会写 叮 嘱 排 靠 悦 熟 悉 诲 幅 审 肃 晌 读课文第一自然段，父亲是怎样教育我的？ 你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。 (1)我的座位在前排的地方。 (2)我看到的杨桃根本不像平时看到 的那样，而像是五个角的什么东西。 (3)我认认真真地看,老老实实地画， 自己觉得画得很准确。 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “审视”是指审慎地观察。 老师之所以要走到我的座位上坐 下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他 是一个严谨认真的教师，不会想当然 地评价学生，他要根据事实进行评价。 “审视”是什么意思？老师为什么要审视。
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