语文人教版三年级下册荷花 第一学时 教学设计.docVIP

荷花 教学设计 教学目标 1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 教学重点难点： 课文描写荷花的样子的第2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成 荷花的第4 自然段是难点。 教学准备：课件等。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣揭题 同学们，你们看到过荷花吗？（课件出示：荷花） 原来荷花留给你的印象是这样的，那其他同学呢？ 说得真美，著名作家叶圣陶爷爷也很喜欢荷花，他用优美的语言描绘了公园里满满的一池荷花呢，文章的题目就叫《荷花》。（课件出示：课题） 二、初读课文，整体感知 这节课，让我们一起跟随作者到文中去细细地欣赏吧。请同学们自由地读读课文，读一读生字新词。遇到难读的句子多读几遍。 刚才同学们自学得很认真，现在我们来看看这些词语是不是都会读了，谁读给大伙儿来听听看?（出示课件：饱胀，翩翩起舞，挨挨挤挤） 好，我们一起来读一读。 你别看这儿只有三个词语，但有的词儿却特别难读，谁给大伙儿来提个醒？ 翩翩起舞是什么意思呢？请同学们在字典中查一查“翩”的意思吧。 谁来说一说?(翩翩就是轻快地跳舞。翩翩起舞的意思是跳舞的姿势很美，很好看。 你说得没错，跳起优美的舞蹈，就叫作翩翩起舞。那在什么时候，你们看到过谁在翩翩起舞吗？ 说得真好，看来大家不仅已经明白了翩翩起舞的意思，而且还会用这个词语了。你们还有没有不懂的词语？ 什么叫挨挨挤挤？（挨挨挤挤就是你挨着我，我挨着你，在课文中形容荷叶很多很挤。） 知道饱胀是什么意思吗？ 怎么样的花骨花才是饱胀的？谁来做个动作表示一下？ 大家看仔细了吗？我们用饱胀来形容花骨朵鼓鼓的，很饱满的样子。下面让我们一起再来读读这些词语。 读得真好，在课文中，还有两个词语我们也要注意它们的读音，大家请看（多媒体出示词语：莲蓬，衣裳），这两个词的后一个字都要读成轻声。我们一起试试，好吗？ 词语都读得不错，接下来我们要读读课文了。请五位同学来轮读课文，其他同学认真听，听他们读得是否正确？ 好，课文读完了，我们来评价一下，刚才这五位同学读得怎么样？ 第三段的第三句读得还不够通顺。这句话比较长，请大家先自个儿试一试，看看在哪里需要停顿，还可以拿出笔来在书上注上停顿符号。 （课件出示：第三段的第三句）谁来说一说你们在哪儿注上了符号？ 其他同学也是这样的吗？好，就让我们再把这句话来读一读吧。 这样读就好多了。 （课件出示：那课文中的哪些地方给你留下了深刻的印象呢？）请同学们再来读读课文，一边读一边体会一下。 我们一起来交流一下，课文的哪些地方给你留下的印象最深刻？ 这些内容在课文的第几自然段？(出示课件：课文的第二自然段。） 好，让我们一起把课文的第二自然段来读一读吧。 大家读得可真好，我们继续来谈谈自己的感受吧。 这些内容在课文的第几自然段？（出示课件：课文的第四自然段） 好，让我们一起把课文的第四自然段来读一读吧。 作者笔下的荷花清香，美丽，给我们留下了深刻的印象。 三、指导写字 这节课我们还要学习书写十二个生字。（课件出示：生字）你们看，有什么地方需要提醒大伙儿来注意。 （ 多媒体出示：蹈、稻；裳、常）我们一起来看看它们到底有什么不同？请同学们这些由生字组成的词语抄一抄。 四、课后总结 今天这节课我们就上到这儿了，在下节课中我们将细细地体会荷花的美丽。 五、作业。