语文人教版三年级下册理解课文内容，体会人物心情变化.docVIP

教 案 编号 课题及课时 26、一面五星红旗 课型 讲读课 教 学 目 标 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点 1、理解面包店老板态度的变化。 2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。 教学难点 习用外在动作表现内心情感的写法。 教学方法 与 手 段 讲授法、朗读指导法。 教具准备 1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。 2、生字卡片和写有词语的小黑板。 3、有国歌的碟子或磁带。 板 书 设 计 26一面五星红旗 （我） 漂流遇险　　　拒绝交易　　　得到救助 （老板）平等交易　　　　费用我付 课后 小结 第　二　课　时 一、复习引入： 出示词语： 漂流 变窄 脖子 漆黑 无影无踪 无奈 犹豫 凝视 摔倒 开火车认读生字词。 选用词语结合课文内容说话。 回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容？ 二、品读课文： 1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？ 学生交流。 2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。） a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？ 指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。 b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。 出示句子： “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” “我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。” 他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” C．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么感动了？你被感动了吗？ 学生再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。 出示句子： 我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 “凝视”是怎样的看？这时，我可能会想写什么？对于我来说，“换”意味什么？“不换”又意味着什么？请你带着这种心情读好这句话。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗） 请你带着这种情感读这段话。 d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？ 可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。 写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一） （1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“------------------------------。” （2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“ -------------------------------。” 三．总结提升： 1、总结：同学们，文中的我以实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，他无处不在。 2、播放歌曲《红旗飘飘》，再次激发学生情感。 3、作业：摘抄文中感人的语句。