语文人教版三年级下册口语交际《教你学一招》教学设计.docVIP

《教你学一招》教学设计 承德市桥东小学 胡丽艳 ? 一、教材版本 人教版实验教材三年级下册语文园地四“口语交际”。 二、设计思想 本次口语交际的话题是“教你学一招”，让学生和别人交流自己的拿手本领。三年级学生都有自己的一两项拿手本领，乐意展示并教给别人，也乐意向别人学习自己感兴趣的本领。本课的设计，意在创设宽松自然的交际情境，让学生在说本领、教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流，凸显学生的交际主体地位，教师适时点拨指导，使学生在组内交流、全班交流、自主交流等多种情境中增强交际意识，锻炼和提升交际能力，培养良好的交际习惯。 三、教学目标 1、知识与能力：学会把自己拿手的本领说清楚；培养按一定顺序表达的能力。 2、过程与方法：在说本领、教本领、学本领的情境中参与交流，进行交际。 3、情感态度与价值观：能认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。 四、教学重点 通过交流的过程实现互动交际，发展学生的语言，提高口语交际能力。 五、教学难点 学会认真倾听，主动提问、积极评价。 六、课前准备 学生：1.选择自己最拿手的本领，准备好教给同学们。2.准备几张长方形的纸和几张正方形的纸，准备学做折纸（据课前了解，有好几位学生要教折纸）。教师：PPT课件 教学过程 一、引入交际话题 同学们，在电视节目里面经常看到有一些人展示他们的绝活，比如甩飞刀、花样踢毽子、气功、吹爆轮胎、转呼啦圈等等。我们虽然没有那样的绝活，但是很多同学也都有自己的拿手本领。这节课，就来“教你学一招”，给大家一个机会，把自己的高招展示出来，并且教给同学们，好不好？（出示课题） 二、明确要求，组内交际。 很多同学们已经跃跃欲试了，这样吧，先进行小组选拔赛。请看温馨提示： 1.组长组织小组同学依次展示介绍自己的本领。 2.每位同学要先介绍展示自己的本领叫什么名称，再说说你是怎样学会的，然后教教小组同学怎么做。 3.其他同学要认真倾听，可以对介绍的同学提出疑问或建议，还可以评一评。 4.每小组推荐出1名讲得最好的同学向全班同学展示，大家要帮助他做好展示准备。 各小组按照要求开展小组活动，教师巡视。 三、全班展讲，指导方法。 1.各小组选出的最佳选手都是谁？准备教给同学们什么本领？请介绍一下。 2.下面就请小老师教大家本领。为了让下面的同学们都能听得清楚明白，讲解的小老师要声音宏亮，把怎样做的要一步一步讲清楚，还可以一边演示一遍讲解。台下的同学要认真倾听，如果有听不明白的可以有礼貌地向小老师提出来；讲完后，还可以对台上的同学进行评价。 哪位同学第一个到前面介绍？ （预设展示的同学：讲解型1人，如做饭菜；演示型1人，如手工；动作类1人，如滑板。在交流过程中，教师随机指导学生进行有条理地表达，并引导学生积极互动，礼貌交流。） 四、自主交际，学以致用。 刚才这几位同学向大家介绍了他们各自的本领，你们学会了吗？还有几位小老师没时间教了怎么办？没关系，下面，你想向哪位师傅学习，就到他那去，像刚才那样，请小老师好好教一教，你认真学一学，争取学会新本领！注意说话要有礼貌；声音小一点，不要影响其他小组。 学生运用刚才学会的交际方法，自主选择小老师学本领。 五、课堂小结 请同学们说一说：今天这节课，你有什么收获？ 教师总结:学会本领，是一件快乐的事情，它能使自己更聪明；教会别人本领，同样也是一件开心的事情。所以老师建议大家：课后，把自己的拿手本领教给其他人；看周围的人有什么拿手本领，主动向他请教，学一学。 愿同学们在教本领、学本领的过程中收获更多的快乐，变得越来越聪明!