语文人教版三年级下册《调查家乡的环境》综合性学习教案.docVIP

综合性学习：《调查家乡的环境》教学设计 广中路小学 李琼珠 【活动目的】 1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。 2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。 3．通过交流、展示，提高学生的口头表达能力。 【教学过程】 第一阶段：创设情境，任务驱动。 （一）启发谈话，明确目标 师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！ （二）确定专题 你最想研究哪一方面的内容呢？ 学生交流讨论，教师参与。 学生自由汇报，教师重复提炼方法。 生：我打算观察我们生活小区边的小河有什么样的污染？、 生：我要问问爷爷以前我们生活的环境，就知道现在有没有污染。 生：我可以用爸爸的相机拍摄我们生活的环境污染情况。 生：我准备把我们生活小区的塑料垃圾都捡起来看看一共有多少。 生：我准备观察我们生活小区里谁乱扔垃圾。 生：我想知道怎样处理生活垃圾。 生：我准备调查空气有没有污染。 …… 师：通过我们刚才的汇报我们明白了要想搞清一个问题可以使用多种方法。那么，我们就以自己家为中心，观察200米的范围，请大家调查了解这一范围内有哪些污染物，是怎么来的？你有什么好的建议？ 第二阶段：确定方案，调查研究 （一）成立调查小组，明确分工。 先让学生根据自己的生活居住地，按生活居住地分组，不限制小组人数自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。 （二）制订计划，开展活动。 （1）制订计划。 对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。 “调查家乡的环境”活动计划 活动主题 指导老师 参与活动人员 组长 组员及分工 活动目的 活动的内容 及时间安排 获取资料的途径 预期的成果 及其表现形式 “调查家乡的环境”观察计划 观察对象 观察的时间 观察的地点 观察方法 观察人 观察目的 观察内容 观察后的感 受和收获 “调查家乡的环境”采访计划 采访对象 采访时间 采访人 采访目的 采访内容 采访的问题设计 …… 采访后的感受和收获 第三阶段：根据方案，调查研究。 （一）指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。 （二）在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。 × × 小队调查报告 调查对象 调查目的 调查过程 调查中印象最深刻的事 我的感受 第四阶段：解决问题，汇报结果 师：经过这几天课余时间的观察、访问，大家对家乡的环境肯定有一些了解，也肯定有很多收获。这堂课我们就来召开环境保护大会。名字取作：还家乡一片美丽的天空 你调查的是哪一方面的内容？采取什么方法？你在自己的调查中有什么发现？你了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？你能根据自己的调查，用数据、图片或其他方法进行说明吗？改善家乡的环境你有什么好的建议？通过本次调查你有什么收获？…… 你调查的是哪一方面的内容？采取什么方法？你在自己的调查中有什么发现？你了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？你能根据自己的调查，用数据、图片或其他方法进行说明吗？改善家乡的环境你有什么好的建议？通过本次调查你有什么收获？…… （一）小组汇报交流 1．小组汇报研究的专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。 2．全班交流。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。 哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等） 除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。 3．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。 （二）整理归纳 1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理，帮助链接。） 2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。 3．指名读自己的感受。 第五阶段：课外延伸，拓展探究 刚才，同学们对家乡的环境谈了自己的见解和看法。其实，对家乡的环境调查不仅局限于我们今天调查的专题。如：家乡湿地分布情况，水土流失情况等。希望课后我们将活动开展下去。今天