语文人教版三年级下册纺织城小学富力分校太阳是大家的.docVIP

太阳是大家的 -----教学设计 学 校：纺织城小学 姓 名：李 娜  科目：语文 年级：三年级 教师： 李娜 科研课题 如何利用多元化评价激发学生习作兴趣?? 授课课题 太阳是大家的 教学内容 ?学习生字新词，理解课文内容 教学目标 ? 知识与能力： 1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵课文。 过程与方法：读中感悟课文蕴含的思想感情。 情感、态度、价值观：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学重点 与难点 重点：理解课文内容、背诵课文。 难点：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 课题滋生点 读中感悟课文蕴含的思想感情。? 教法学法 教法：引读法。学法：自读自悟、合作交流法。? 教学准备 多媒体课件。 教学 设想 《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。如何让学生理解诗歌所蕴含的寓意呢？“书读百遍，其义自见”。这节课我致力于通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。 ? 教学过程（按课时，附板书） 创新发展 ? 一、欣赏动画 激趣导入 1、阳光五分钟：播放《种太阳》儿歌动画，两位学生跳舞，其它同学跟唱。 2、谈话导入：刚才唱歌以后，同学们有什么想法？（大家畅所欲言） 3、是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把它的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖。今天我们来学习一首与太阳有关的诗歌，题目是------《太阳是大家的》 4、板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 　 2.画一画：画出本课生字，多读几遍。 3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。 4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。 5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。 三、指导精读，积淀感悟 第一小节 1.读一读：（师生共读）老师刚才在朗读的时候，眼前仿佛呈现了一幅美丽的图画，你仿佛看到什么了！(学生纷纷举手，想象说话) 2.看一看：学生回答，教师随机点击出示“朵朵白云”图，跟老师一起看洁白的云朵吧！ 3.说一说：看图说一句优美的句子。（出示红彤彤晚霞图） 4、问一问：谁让白云发生了神奇的变化？看图让学生了解“红彤彤”的意思。 5、想一想：第一小节中有一个词语比较特殊，谁发现了？ 6、教师讲解“红彤彤”，“彤”作单音节读二声，作叠词时读一声。教师领读。 7、我们还学过很多表示颜色的ABB式叠词，谁来说说。（发散思维） 亮晶晶、白茫茫、绿油油、黑乎乎、黄澄澄、金灿灿…… 8、从东边升起的太阳，到西边就要落下，用哪些词语可以表示？（旭日东升、夕阳西下） 第二小节 引语：从旭日东升到夕阳西下，这一路走来，太阳可没歇着，她做了许多好事，请同学们默读第二小节，想一想太阳都为我们做了哪些好事呢？ 1、学生回答，教师随机板书。 鲜花 洒 小树 拔 小朋友 陪 2、太阳把金光往鲜花上洒，用动作表示“洒”。（全班做动作） 3、“洒”还可以换成什么字？（照、射、泼、倒） 4、这里为什么不用照、射、泼、倒，偏偏用“洒”呢？引导学生体会“洒”的妙处。 点拨：写文章时要用词准确，文章才能表达的更加生动、具体。 5、有了这样温柔的阳光，鲜花才能开得更加美丽芬芳，她还把小树往高-------拔，你怎么理解“拔”，是用力向上拔吗？（学生回答） 6、原来是阳光使小树茁壮成长，最有意思的是太阳陪小朋友玩耍，在哪里玩呢？（海边）谁去过海边？（学生谈感受） 7、指导朗读：你当时的心情怎样？（高兴、兴奋）那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！ 8、第二小节最后有一个什么符号？（省略号）说明了什么？（太阳还做了许多好事） 三、小组交流 合作写诗 出示：一天中太阳做了多少好事，她把金光往-----洒，--------------。 1、六人一小组，合作说诗 2、请你来当小诗人，写下你赞美太阳的诗句。 3，自由写诗，写完自读。 4、教师将六人写的诗句合起来，编成一首小诗。 5、指导朗读，练读。 第三小节 引语：是呀，太阳忙碌了一天，她就要从西边落啦，她要去哪儿？干什么呢？轻读第三小节。 1、太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？