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口语交际
我想发明的机器人
教学目标：
1、引导学生展开奇特而又合理的想象，能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。
2、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。
教学准备：
1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。
2、学生课前准备好交流用的材料。
教学过程：
一、导入
1、看视频，引入话题。
2、交流：喜欢小胖吗？为什么喜欢小胖？
3、出示课件：展示不同领域机器人工作的图片。
4、激情导入课题：机器人了不起，发明机器人的科技工作者更了不起！想不想尝试做一回小小发明人，发明一台人类需要的机器人？
板书课题。
二、明确要求
1、我要说什么？
2、我要怎样说，怎样倾听，怎样评价？
3、学生交流，互相补充，教师整理、小结。
4、教师总结板书：
说 听 评
三、团队合作，提创意，画图片，准备发言稿
1、说一说：你想发明什么样的机器人呢？
2、听一听：想想他的想象是否奇特，是否合理。
3、画一画：把他说的机器人画下来，并及时修改。
4、评一评：他的表达是否清楚、明白，并给出建议。
四、交流展示，评价激励
1、第一台机器人展示：
（1）代表发言，合作人成员补充。
（2）其他组成员作为评委。
老师和其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳表达奖和最佳创意奖。
（3）小结：这位同学在表述过程中的优点和缺点，以指导下一位同学。
2、第二台机器人展示：。
（1）代表发言，合作人成员补充。
（2）其他同学给予自己的评价。
……
3、评出“最佳创意奖”、“最佳表达奖”，并表示祝贺。
四、布置作业。
非常遗憾，还有很多的“发明”没有机会都在这节课上展示！请大家回去把自己的“作品”继续完善，我们教室的“小发明”一栏为你们空着，等待你们来展示！
五、总结延伸，升华情感。
? 梦想有多远，我们就能走多远！只要大家努力学习，刻苦钻研，老师相信在不久的将来，你们想发明的机器人一定会成为现实，造福于全人类！
?
板书设计：
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听 评
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