语文人教版三年级下册女娲补天第二课时教学设计.docxVIP

女娲补天第二课时教学实录　　一、复习。　　　1、看大屏读生字词。汇报理解的词语。　　　2、从女娲造人故事引入新课，读后说说课文主要内容。　　二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。　　1）天塌下来一大块，给人类带来了那些灾难？ 2）女娲补天经历了哪些困难？她是怎样补天的？ 3）为什么说“女娲真了不起”？ 三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。　　　1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。　　　2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。　　　　学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。　　　　　　　3、指导学生从内容想开去：　　　　如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？　　　　（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）　　四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。　　　1. 女娲难过极了。　　　　　联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。　　　2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情　　　3. 小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。　　五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。　　　1. 大声自由读文。　　　2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。　　　　“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”　　　　生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。　　　　生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。　　　　生：有她找啊找啊这句话也可以看出。　　　　　　“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”　　　　（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。　　　　（2）引导生用自己的话说说天的经过。　　　3 导朗读这两段话。　　六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。　　　　后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。 　六、拓展延伸　　　1. 在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？　　　2. 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？　　七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。　　八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。　　九、齐读课文，小结。　　十、作业。