语文综合实践活动方案设计.docxVIP

语文综合实践活动方案一 题目：《我读书我快乐》 活动目的： 1、与同学交流近期读的书籍。 2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 活动过程： 一、读书名言引入： 1、诵读与读书有关的名言： 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基 2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。 二、交流近期读的书籍 1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。推荐时同学们注意从这几方面入手： （1）书名，书的主要内容 （2）从书中获得的收货 2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书 3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员 三、读书经验交流 1、小组交流 课件出示交流提纲： （1）说说自己与书的故事。 （2）交流自己读书的收获、体会。 （3）诵读书中优美片段。 （4）交流书中自己喜欢的人物。 2、班级交流 各组派代表在班内交流。 四、好书推荐 1、小结：感谢同学们的分享。其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ 2、教师推荐好书: ：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》 《爱的教育》 五、总结 “同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。 语文综合实践活动方案二 题目：三年级汉字听写大赛 一、指导思想 为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。 二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象 三年级学生。 四、活动主题及内容 主题：书写汉字 传递文明 内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 五、活动安排 三年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。 活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。 六、听写要求 1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。 2、不得作弊，不得弄虚作假 。 3、具体分值，具体操作方法，班主任还学结合各班情况而定。 语文综合实践活动方案三 题目：《漫游语文世界》 【教学目标】 １、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。 ２、通过此次活动，引导学生搜集校园和生活中广告语。 ３、通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。 【教学重点】 １、搜集语言现象并归纳整理创作。 ２、用准确的语言表达自己的观点。 【教学方法】 自主学习；小组合作探究 【教学准备】 用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。 【教学过程】 一、导语： 同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。 二、开展活动 1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。 （1）学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。 （2）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？ 教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。 2、本节课的第二个活动板块：“精美广告集锦”。 （1）下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。 空杯尚留余香。 眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！ 十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。 头屑去无踪，秀发更出众。 ②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？ 在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广