小学六年级数学 位置名师精编学案（无答案）.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 位置 一、学习目标： 1. 在具体的情境中理解数对的含义，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生能在方格纸上用数对确定位置 3. 让学生主动观察、操作与活动使学生主动体会位置的确定离不开数据，离不开数学，体会数学与现实生活的紧密联系 二、自主预习： （一）直接写得数。 2.5×40= 18×6= 1.73＋2.07= 10－0.9= 400÷4= EQ \F(1,2) ＋ EQ \F(1,2) = EQ \F(2,3) － EQ \F(1,3) = EQ \F(1,5) ＋ EQ \F(1,4) = EQ \F(3,4) － EQ \F(1,2) = EQ \F(1,6) － EQ \F(1,7) = (二)想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ）， （2，7）表