新人教版三年级数学上册第五单元表格式教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 第五单元 倍的认识 一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。三、单元目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。四、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。五、教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。六、单元教学安排：1、倍的认识（例题1，练习十一1、2）2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍（例题2，练习十一3、4）求一个数的几倍是多少（例题3，练习十一5、6）3、运用倍的知识解决问题练习课（练习十一7、8、9、10、11） 课题：倍的认识 教学内容 P50例题1，练习十一1、2 备课时间 2017年10月15日 授课时间 2017年 月 日 课型 新授 课 时 第一课时 备课教师 审稿人 教学目标 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重难点 教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教法与学法 谈话法 教学准备 课件 教学过程 改进建议 复习 1、口算 6×8= 7×2= 9×5= 5×7= 48 ÷6= 27÷9= 25÷5= 72÷8= 师：同学们在上课之前，我们请一些同学上讲台来。教师请3名女同学站在第一排，请6名男同学站在第二排。提问：第一排有几个女学生？（3个） 第二排有几个3？（2个3） 学生回答后，教师引出课题。像今天这种情况，我们就说讲台上的男生人数是女生人数的2倍，今天我们一起学习“倍的认识”。 设计意图：通过情境的创设，引导学生一步步接触倍的概念，同时激发学生的学习兴趣。 二、探究新知1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 在学生掌握几个几的知识基础上，帮助学生初步认识倍的概念，这符合学生的认知规律。 三、巩固提升 做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍HYPERLINK /s?q=%E6%98%AF%E4%BB%80%E4%B9%88%E6%84%8F%E6%80%9D%EF%BC%9Fie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。 P53练习十一 1、2 圈一圈、填一填 设计意图：通过练习，巩固新知的掌握。 课堂总结 今天的学习你有什么收获？ 小结:测量生活中很短或很薄的物品一般用毫米作单位.测量的长度不是整厘米数时,可以用毫米来表示 1厘米=10毫米 五、作业设计： 同步 七、板书设计 倍的认识 大胡萝卜：2根 大萝卜：2根 小胡萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 小萝卜的根数是大萝卜的3倍。 白萝卜的根数是大胡萝卜的5倍 课题：一个数是另一个数的几倍 教学内容 课本第51页以及练习十一 备课时间 20