语文人教版三年级下册语文园地八口语交际.docVIP

人教版小学语文三年级下册《语文园地八》口语交际教案 学习目标 1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯。 2、引导学生感受传说故事的神奇，激起对祖国优秀文化的热爱。 3、了解神话传说故事的神奇，积累优美生动的词语，提高口语表达的能力。 学情分析： 围绕本组的专题，语文园地中安排了以神话、传说为内容的口语交际训练，要求召开神话、传说故事会。这类训练，学生在学习三年级上册教材第五单元《盘古开天地》中已有所涉及。当时已布置学生收集并阅读了不少中国古代神话故事。如《精卫填海》、《女娲造人》、《嫦娥奔月》等，但当时不是作为口语交际课的要求提出来的。这次训练，有了前面的铺垫，再加上本组课文的学习和拓展阅读，学生积累了比较丰富的资料，完全有话可说。指导时，特别注意中年级口语交际训练要求中有关训练点的落实。本次训练，交际性不太强，重点落实按一定的顺序把内容讲清楚，努力用语言打动人，认真倾听他人的讲述等。力争在原有基础上有提高。三年级的学生已经阅读了大量神话、传说故事，他们对这次口语交际的内容比较感兴趣，课前让学生准备一个故事，并加以练习，他们都表现的很积极。 教学重难点： 能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。 让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。 第一课时 口 语 交 际 一、导入课题，激发交际兴趣 这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。 二、交际过程 （一）示范交流，领会规则。 1.教师选一位同学做示范交流，其他同学注意倾听。 2.教师指导学生如何清楚地向别人讲述神话故事，如何提问、如何做答，使学生深人领会交流规则和交际过程。 过渡：同学们表现得真不错！我们在平时与人交流时，就应该做到讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，现在我们就按这种要求进行交流。相信课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，接下来我们以小组为单位举行一个故事会。 （二）小组交际，教师巡视。 1.各小组内学生试讲，每人介绍一个，简要介绍自己要讲的神话故事的主要内容。 2.再次强调讲故事、听故事的要求：讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。 3.教师巡视，进行个别指导。 三、全班交流 1.小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？ 2.评出小组的“故事大王”，参加班级交流。 3.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？ 4.“故事大王”讲故事，同学们谈听后的想法。 四、畅谈感想 1.这些神话故事对我们有什么启示？ 2.小结：一个个神话故事就是一个个美丽的传说，内含的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。课后我们可以再选一些故事读一读。 板书设计 神话、传说故事会 流畅、有序、完整 用语言打动人 认真倾听 ?