北京市2019年中考数学总复习 第一单元 数与式 第04课时 分式课件.pptxVIP

UNIT ONE第一单元　数与式第 4 课时　分式课前双基巩固考点聚焦考点一　分式的概念课前双基巩固考点二　分式的基本性质公因式课前双基巩固考点三　分式的运算 同分母分式课前双基巩固对点演练[答案] C题组一　必会题课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固题组二　易错题【失分点】　计算分式的值为0时,容易忽略分母不为0的情况;分式计算中,容易在通分时因为负号忽视变号问题而出错.高频考向探究探究一　 分式有意义及值为0的条件[方法模型] 此题主要考查了分式的值为0的条件.分式的值为0需同时具备两个条件:(1)分子为0;(2)分母不为0.高频考向探究明考向高频考向探究探究二　 分式的运算、求值图4-1高频考向探究[方法模型] 在分式通分时最简公分母的确定方法如下:(1)取各分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数.(2)取各个公因式的最高次幂作为最简公分母的因式.(3)若分母是多项式,则应先把每个分母分解因式,然后判断最简公分母.高频考向探究明考向高频考向探究高频考向探究拓考向高频考向探究高频考向探究高频考向探究高频考向探究(2)丢掉了分母.(2)发生错误的原因是:　 ;?(3)在下面的空白处,写出正确的解答过程.分式的概念定义　一般地,如果A,B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子　叫做分式?有意义的条件分母不为0,即B≠0值为0的条件　分子为0,且分母不为0,即A=0且B≠0分式的基本性质　=, =(M是不为零的整式)约分　根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的　约去,叫做分式的约分,即=(M≠0)?通分　根据分式的基本性质,把几个异分母的分式化成与原本的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分运算类型字母表示或法则说明分式的加减同分母:±=①　 　?　异分母:先通分,转化为②　 　,然后加减?分式的乘法·=③　 　?分式的除法÷=④　 　=⑤　 　?分式的乘方　=⑥　 　(b≠0,n为正整数)?分式的混合运算　同实数的运算顺序及运算律,注意结果应化为最简形式·1.下列各式中,是分式的是(　)A. B.x2C. D.2.[2018·昌平期末] 如果分式在实数范围内有意义,那么x的取值范围是(　)A.x-3 B.x-3C.x≠-3 D.x=-33.[2018·东城期末] 若分式的值为0,则x的值等于(　)A.0 B.2C.3 D.-3[答案] 2.C　3.B4.[2018·平谷期末] 下列各式中,正确的是(　)A.=x3 B.=C.=x-1 D.=-15.[2018·海淀期末] 如果a-b=1,那么代数式1-·的值是(　)A.2 B.-2C.1 D.-1[答案] 4.C　5.A6.若分式的值为0,则x的值是　.?7.-的计算结果是　.?[答案] 6.2　7.1例1 (1)[2017·海淀二模]若分式有意义,则x的取值范围是　.?(2)[2016·海淀二模]当分式的值为0时,x的值为　.?[答案] (1)x≠2　(2)21.[2017·北京2题] 若代数式有意义,则实数x的取值范围是(　)A.x=0 B.x=4C.x≠0 D.x≠42.[2016·北京11题] 如果分式有意义,那么x的取值范围是　.?[答案] 1.D2.x≠1例2(1)[2018·河北] 老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分式化简.规则是:每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简.过程如图4-1所示:接力中,自己负责的一步出现错误的是(　)A.只有乙 B.甲和丁C.乙和丙 D.乙和丁[答案] D　[解析] 乙在化简过程中将1-x写成了x-1后没有补上负号,所以错误.丁约分后的分母应该是x而不是2,错误.故选D.例2 (2)[2018·西城二模] 先化简,再求值:1-÷,其中x=-5.解:原式=·=,将x=-5代入得,原式==-.1.[2018·北京6题] 如果a-b=2,那么代数式-b·的值为(　)A. B.2C.3 D.42.[2017·北京7题] 如果a2+2a-1=0,那么代数式a-·的值是(　)A.-3 B.-1 C.1 D.3[答案]1.A　[解析] 原式=·=,把a-b=2代入,原式==,故选A.2.C3.[2016·北京6题] 如果a+b=2,那么代数式a-·的值是(　)A.2 B.-2 C. D.-[答案] A　[解析] a-·=·=·=a+b=2.4.[2018·延庆期中] 计算:=(　)A. B. C. D.5.[2018·东城一模] 化简代数式x+1+÷,正确的结果为　.?6.[2018·大兴检测] =,则-x-2y÷的值是　.?[答案] 4.C　5.2x　6.37.[2018·丰台一模] 如果代数式m2+2m=1,那么÷的值为　.?8.[2018·通州一模] 已知a2+1=3a,则代数式a+的值