语文人教版三年级下册翠鸟 教案.docVIP

科 目 语文 时间 年 月 日 课 题 5 翠鸟 教学目标：? 1．会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点：抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。 教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备：搜集有关翠鸟的图片和资料 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，走进翠鸟世界 １在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。 （板书课题翠鸟。） 师：你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料） 师：下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 二、朗读课文，识字读词 1 学生自由朗读课文。 边读边画出含生字的词语，对照注音把课文读正确、流利。 2 指名朗读课文，注意正音。 3 积累词语 （1）字形辨析。“衬衫”均为衣字旁；“漾”字是左右结构。 （2）生字扩词，丰富词汇。 三、初读课文，整体感知 1 学生按自学提示学文，先独自思考，再与小组讨论交流。 2 检查自学情况，教师相机点拨。 （1）“开火车”读课文，并分别说出各段段意。注意纠正读错的字音。 （2）学生汇报自学的收获。 （3）学生提出自己的疑问。 3 课文主要讲了翠鸟的什么特点？ （提示：色彩鲜艳、小巧玲珑、动作敏捷。） 第二课时 一、探究质疑，引发思考 师：自由朗读第一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。 1指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。 2出示句子：“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。 3 这段话围绕哪句话来写的？画出表示颜色的词。 二、总结学法，迁移运用 １ 课文哪几段写的是翠鸟捕鱼的情景？（第二、三自然段） 2 运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。 （1）抓住“疾飞”“一眨眼”“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。 （2）从哪些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵。 3讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ 三、学习课文最后两段 课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。 １找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。 ２学生找句子并有感情地朗读。 四、交流探讨，增强环保意识 过渡语：同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？ 教学随记 ? 打消想法板书设计： 5 翠鸟 打消想法 喜爱翠鸟 真想 希望 喜爱翠鸟 教学后记： 主备者：王倩倩 副备者：