语文人教版三年级下册《10.惊弓之鸟》教学设计.docVIP

《惊弓之鸟》第二课时教学设计 林锦青 教学目标： 1、能联系上下文懂得“能手”“”“直”“大吃一惊”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、抓住描写人物的语言，反复朗读人物的对话，揣摩人物的心理。 2、通过对事物的正确认识，学习对事物乐于观察、乐于思考的方法。 教学重难点： 重点：理解“惊弓之鸟”的含义。 难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。 教学准备： 为多媒体课件 课时：第二课时 教学过程： 一、导入： １、小游戏：看图猜成语，猜谜语 2、我们就来学习有关更羸的成语故事《惊弓之鸟》这篇课文，板书课题第１０课《惊弓之鸟》，学生齐读两遍。 二、学习课文的第一、二自然段。 （一）学习第一自然段。 １、齐读课文，开动你的小脑筋，想想课文中的主人公是谁？开始吧。 ２、谁来介绍一下更羸？学生回答。师相机出示课件。 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 射箭能手是什么意思？ ４、从哪个词可以看出更羸是射箭能手？ ５、有名可以换成哪个词？还可以换成我们学过哪个四字词？（二）学习第二自然段。 １、课件出示第二自然段。 ２、学生练习朗读。 三、学习课文的第三至五自然段。 （一）学习第三、四自然段。