语文人教版三年级下册《燕子专列》-王雯.docVIP

《燕子专列》教学设计 大连长兴岛经济区实验学校 王雯 教学目标： 单元目标：通过对本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 课程目标： 1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写本课生词。 2.有感情地朗读课文，能用简单的句子说出课文的主要内容。 3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5.初步了解“倒叙”的叙述顺序。 第一课时课时目标： 1.会认11个生字，正确认读本课生词。 2.有感情地朗读课文。 3.通过领会关键词句的含义和作用，发挥想象，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 4.初步了解“倒叙”的叙述顺序。 学生学情：学生在本册课文中学习了《燕子》《翠鸟》，对小动物有一定的保护意识。三年的学习积累了少量抓关键词句理解文章道理、感受文章情感意义的经验。 教学过程： 情境导入 1.板书课题“燕子专列”。PPT出示雪中列车图片。 “专列”是转为某人增开的列车。 “燕子专列”是什么意思？——专门运送燕子的列车。 引导思考：燕子是会飞的鸟，为什么要用火车运呢？ 导入新课，读文。 二、学习生字词 1.自读、齐