2016教资中小学-学生版-3小时版.docxVIP

目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc467569099 绪论 教育理念 PAGEREF _Toc467569099 \h 1 HYPERLINK \l _Toc467569100 第一章 职业认知 PAGEREF _Toc467569100 \h 3 HYPERLINK \l _Toc467569101 第一节 职业理解 PAGEREF _Toc467569101 \h 3 HYPERLINK \l _Toc467569102 第二节 求职动机 PAGEREF _Toc467569102 \h 6 HYPERLINK \l _Toc467569103 第三节 个人信息 PAGEREF _Toc467569103 \h 7 HYPERLINK \l _Toc467569104 第二章 综合分析 PAGEREF _Toc467569104 \h 9 HYPERLINK \l _Toc467569105 第三章 问题解决 PAGEREF _Toc467569105 \h 12 HYPERLINK \l _Toc467569106 第一节 教育实践 PAGEREF _Toc467569106 \h 12 HYPERLINK \l _Toc467569107 第二节 应急应变 PAGEREF _Toc467569107 \h 13 HYPERLINK \l _Toc467569108 第三节 人际关系 PAGEREF _Toc467569108 \h 14 HYPERLINK \l _Toc467569109 第四节 活动组织 PAGEREF _Toc467569109 \h 16 PAGE \* MERGEFORMAT 7 绪论 教育理念 在教师资格考试面试中，考官需要通过结构化提问、试讲和答辩这几个环节来判断考生是否具有教师的基本素质和潜质。而是否具有正确的教育理念，是判断考生是否具有教师基本素质的重要标准。对于教育理念的考查渗透在各种类型的结构化问题当中，它既可以体现在对题目的理解层面，又可以体现在对问题的解决层面。因此，在正式接触结构化面试问题的答题思路之前，我们需要先奠定良好的思想基础，让这些思想理念帮助我们进入“教师”这一目标角色，进而在面试的过程中展现出更多的教师素质。 经过对大量过往真题的分析和研究，我们归纳出以下需要各位考生掌握的重点教育理念，希望各位考生可以用心记忆和理解，并运用在之后的答题上。 一、全面发展 中国学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。教师应在这一教育理念的指导之下，全面培养学生。 二、因材施教 因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的 HYPERLINK /doc/2043232-2161967.html \t _blank 知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。 三、关爱学生、尊重学生、平等对待学生 （一）关爱学生 所谓“关爱”，是指教师必须了解每个学生，并对他们付出关心和爱护。作为教师，付出关爱，会消除学生的症结，拆掉与学生间的隔阂高墙，使学生变得自尊、自爱、自信、自强。教师要想做到关爱学生，必须做到以下几点：1. 更新教育观念；2. 落实“以生为本”；3. 尊重学生；4. 与家庭教育良好配合。 （二）尊重学生 得到别人的尊重是每一个人内在的心理需要，学生当然也不例外。教师只有满足他们对尊重的需要，才能促使他们产生主体意识，认识到自己在学习中的主人翁地位，继而萌生自我实现的需要，主动推动自身的完善和发展。教师对学生的尊重，表现有三个：1. 尊重学生的人格；2. 尊重学生的个性；3. 尊重学生的隐私。 （三）平等对待每个学生 教师对学生的平等体现在两个方面，一个是平等对待自己和学生，即尊重学生的人格，尊重学生的独立性；另一个是平等对待每一个学生，不歧视任何一个学生。具体而言，教师平等对待学生必须坚持以下“五项基本原则”：1. 不以个人的好恶区别对待学生；2. 不以师长的尊严凌驾于学生之上；3. 不以学生的过失伤害学生的人格；4. 不以学生的好坏成绩而另眼看待学生；5. 不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。 四、教育理念的运用举例 【真题1】有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。针对这种现象，谈谈你的看法。 【真题2】有人说，教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。你如何理解？ 【真题3】你班上有一个学生，他的体育成绩特别好