2016年赣州市初中数学教师综合素质竞赛考试试题.docVIP

PAGE PAGE 9 赣州市2016年初中数学教师综合素质竞赛考试卷（120分钟） 一、义务教育阶段《数学课程标准（2011年版）》的理论知识检测题． （请参赛教师从中选定您最熟悉的四个试题作答，并在该试题后标记 √，多答无效！每题2分，计8分；预约时间8~10分钟。） 1、数学是研究 数量关系与空间形式 的科学。 2、数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣、 调动学生的积极性 ，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养 培养学生良好的数学学习习惯 ，使学生掌握恰当的数学学习方法。 3、学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、 动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、 实 验 、猜测、 计 算 、 推 理 、验证等活动过程。 4、教师的教学应该以 学生的认知发展水平 和 已有的经验 为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。 5、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的 过程 和 结果 ，激励 学生的学习 和改进 教师教学 。应建立目标多元、方法多样的评价体系。 6、《数学课程标准（2011年版）》中的10个核心概念在数学课程中，应当注重发展 学生的“ 数 感 、 符号意识 、 空间观念 、 几何直观 、 数据分析观念 、 运算能力 、 推理能力 和 模型思想 ”。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。 7、“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等知识和方法解决问题。 “综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少 一 次 ，可以在课堂上完成，也可以 课 内 外 相 结 合 。 8、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 基础知识 、 基本技能 、 基本思想 和 基本活动经验 （简称四基）。 9、数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“ 了解 、 理解 、 掌握、 运用 ”等术语表述，过程目标使用“ 经 历、体 验、探 索 ”等术语表述。 10、数学的课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾到 知 识 技 能 、 数 学 思 考 、 问 题 解 决 、 情 感 态 度 的四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。 二、八年级上册《整式的乘除（第三课时）》（赣州一中 赖小华老师） 课堂教学点评稿（约550～650字，25分；预约时间30分钟。） 三、解答数学试题．【四道选择题（单选题），四道填空题，它们的解答需选择正确答案的序号或填写正确的结论即可；解答题的解答，则必须写出解答的必要过程。第1~4题，每题3分；第5~8题，每题4分；第9题8分，第10题9分， 第11题10分，第12题12分. 本次数学解答题共计67分；预约时间80分钟. 】 一、选择题：（本大题共4小题，每题3分，共12分.） 1、（2016年，扬州）已知，（a为任意实数），则M、N的大小关系为( ) . A．M=N B．M＜N C．M＞N D．不能确定 【考点】实数的大小比较：配方法的应用，或者函数图像法，非负数的性质等． 【分析】解法一：将M与N代入N﹣M中，利用配方至完全平方公式后，根据完全平方式恒大于等于0得到差为正数，即可判断出大小． 第1题解答图解法二：对于任意实数a，看作是以a为自变量的二次函数或一次函数，观察图像也可以知道大小. 第1题解答图 【解答】解法一：∵，（a为任意实数）， ∴， ∴N＞M，即M＜N．故选B； 解法二：建立同一坐标系，画出， 两者的函数图像，则一目了然. 2、（2016年，常德）如图，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=8，BC=6．若DE是△ABC的中位线，延长DE交△ABC的外角∠ACM的平分线于点F，则线段DF的长为（　 　）. 第2题图A．7 B．9 C．10 D．8 第2题图 【考点】三角形中位线定理，等腰三角形的判定与性质，勾股定理等． 【分析】根据三角形中位线定理求出DE，得到DF∥BM，再证明 EC=EF=AC，由此即可解决问题． 【解答】解：在Rt△ABC中，∵∠ABC=90°，AB=8，BC=6， ∴AC=， ∵DE是△ABC的中位线，∴DF∥BM，DE