九年级上册《大气压强》教案分析.docxVIP

九年级上册《大气压强》教案分析 www.5y　　　　学习目标：　　．知道大气压强的存在及产生的原因，知道测量大气压强的方法。　　2．知道大气压强的变化。　　3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。　　4．运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象　　学习重点：　　大气压强的存在及产生的原因　　学习难点：　　解释生活中大气压强现象　　教具学具：　　自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。　　学习过程：　　一、快乐自学　　、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做　　，简称　　；　　2、著名的　　实验证明了大气压强的存在，　　实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为　　。　　3、物理学把　　mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=_____　　Pa。　　4、　　是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越　　。　　二、合作探究　　（一）大气压强的存在　　、大气压强是由于　　产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。　　举例：　　请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：　　2、马德堡半球实验是如何做的（课本第90页第2题）？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。　　（二）大气压强有多大　　、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。（课本第87页）　　2、请说说托里拆利实验的做法（课本第87页图14.3-3）　　3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：　　这样大小的大气压规定为　　。　　（三）应用：（课本第89页）活塞式抽水机和离心水泵　　三、自我小结：本节课我的收获是大气压强　　产生的原因：　　2著名的测量实验　　3著名的验证实验　　4一标准大气压值　　5特点　　6应用　　四、当堂训练：　　、1标准大气压的值是：　　Pa，相当于　　mm水银柱产生的压强。　　2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它　　是　　　　　　（　　）　　A、甲　　B、乙　　c、丙　　D、无法确定　　3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分　　（　　）　　　　　　　　　　　　A、充满水　　B、有水，但不满，水面上方是真空　　c、没有水　　D、有水，但不满，水面上方是空气　　4、下列现象不是利用大气压的是　　A、用吸管吸饮料　　B、医生用注射器给病人注射药液网　　c、吸盘贴在光滑的墙面上　　D、墨水被吸进钢笔　　5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化　　　　（　　）　　A、将管倾斜　　　　B、将玻璃管变粗　　c、向水银槽中加入少量水银　　D、外界大气压发生变化　　6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为　　（　　）　　A、90厘米水银柱高　　B、75厘米水银柱高　　c、85厘米水银柱高　　D、难以读出，因无刻度　　五、我的反思www.5y