九年级上册《多收了三五斗》学案苏教版.docxVIP

九年级上册《多收了三五斗》学案苏教版 　　教学目标：　　、能复述课文主要内容，说出“丰收成灾”的原因。　　2、能分角色有感情地朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。　　教学重点：　　、梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。　　2、品味人物对话，揣摩农民群像的塑造手法及其效果。　　教学难点　　把握小说内容和主题，通过分析人物对话概括人物独特性格特征。　　第一课时　　一、自主学习：　　、简介作者和文体。　　叶圣陶，原名________,现代著名作家、儿童文学家、教育家。代表作有长篇小说______________,童话集_____________等。_____________是我国现代第一部童话集；短篇小说__________________半个世纪来一直被选入语文教材。　　2、给下列加点的字注音。　　埠头（　　）　　作梗　　粜米（　　）　　懊丧（　　）　　捻（　　）　　斛子（　　）　　厫间（　　）　　殷红　　褡裢　　拗不过　　荡漾　　窠（　　）　　沽（　　）　　呷（　　）　　3、小说的主人公是谁？文中重点写了哪几个场景？　　二、合作学习：　　、这篇小说不像一般小说那样，集中塑造一个人物，而是写“旧毡帽朋友”　　一类人，这样有什么好处？　　2、理清思路　　第一部分（1—70）：　　第一层（1—34）：　　第二层（35—44）：　　第三层（45—70）：　　第二部分（71）：　　按照_________分为两部分，第一部分是一个完整的故事，第二部分写同样的故事在以后还会到处发生，揭示了故事的普遍性。第一部分以_________为线索，按照______________的变化，重点写了三个场景，他们连贯，又各具特色。___________是重点，反映出农民丰收成灾的悲惨命运；_________计划的打破是粜米亏本的结果，具体写出丰收后农民的灾难；_________，是农民被迫贱价粜米，生活理想破灭后的愤激情绪的流露。　　三、探究学习：　　、粮食丰收，农民反而更加贫困。读了小说，你认为造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因有哪些？　　2、写出旧毡帽朋友在米行粜米、街头购物和船上议论时的心理变化的词语。　　3、小说表现了怎样的主题？　　教（学）后感　　韩云生