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13.和时间赛跑
第一课时
学习目标：
1、认识6个生字，会写13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、日月如梭”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学过程：
一、板题示标
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师出一个谜语看谁能猜出来（引出本节课题，）这节课我们来学习第13课《和时间赛跑》请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题。（板书课题）请看本节课的学习目标：（出示） 集体朗读目标
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（初读课文，读准确课文字音）
师：首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听老师范读，画出不认识的生字词。
1、学生听范读。
2、自由读。（三分钟后教师检测）
3、指名读，请其他同学更正。（现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不漏字，不加字，不换字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。注意自己的坐姿。）
师板书易错字：如
梭（suō） 若（ruò）不易读准
齐读易错字巩固。
4、指名读错的同学再次读。
第二次“先学后教”（会认字）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。（出示会认字及词语）
yōu āi wèi suō kuáng ruò
忧伤 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若 赛跑 疼爱 排除 持续
欺骗 实话 虽然 路线 暑假 形容 受益无穷 用途 将来
1、生自己读。（时间：2分钟）
出示不带音节的单个生字，检测要求：读准字音，说说自己怎样记住的，并说说和哪个字是朋友。
忧 哀 慰 梭 狂 若
2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。）
3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁把生字所在的句子读得最流利。
1、自由读（2分钟）
2、指名读
五、第四次“先学后教” （了解课文写了什么）
1、出示学习指导
句子读得真不错，现在请同学们默读课文，了解课文写了什么？说一说。（3分钟后看谁说得好）
2、指名说。
六、第五次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利并知道课文写了什么，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字和词语写得既正确又漂亮。
出示学习指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、指名（学困生）读，读完后生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）。
3、小老师改。
师提示：赛：强调中间部分是三横，而不是两横。
疼：是病字旁，不是广字旁。
忧：右边不要多写一撇。
赢：要注意观察构成部分，书写时摆好位置。
益：上半部分不是“兴”
若：中间部分不是十字，与“苦”要区别开。
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）
七、小结
同学们这节课我们认识了6个生字，会写13个生字，能正确、流利地朗读课文，还知道了课文写了什么，你们的表现真棒！
八、作业：
用钢笔在写字书中临摹及书写今天所学的生字词。
板书设计：
和时间赛跑
赛 疼 忧 赢 益 若
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