(部编)人教语文2011课标版一年级下册小学语文人教版一年级下册第十二课.docxVIP

小学语文人教版一年级下册第十二课《池上》教案设计 陕西省安康市紫阳县双桥镇六河小学 阮英高 教材分析：对于一年级的孩子学古诗尤其是农村留守孩子学古诗是一件多么困难的事，所以在教材把握时力求师生共同处理诗歌里的童真和童趣，通过激发学生兴趣才能了解《池上》的大意，然后通过画面联想让学生走入诗情画意中去。 学情分析：我们班的孩子大多没有课外阅读的习惯，阅读方式匮乏，在教学中教师的情景设置非常重要，利用信息手段让图片、语言和意境进入学生的视野，在具体环境中进一步快速度的理解古诗。 本节课的教学目标：1、能通过教师帮助熟练朗读古诗、感受夏季童趣；2、认识“首，采”等四个生字、会写三个生字；3、有情感的朗读古诗。 重点与难点：1、学习生字词；2、初步将古诗读出韵味、能表达出诗中美好的意境；3、激发学生走进大自然，热爱大自然的感情。 教学过程： 看图导入：文中的插图都画了什么？具体说说都有谁？他们在 干什么？ 借助拼音朗读古诗，体会诗意： 初读古诗，你有哪些字是不会认读的，请你查字典获得帮助。 同学对读，然后说说谁读得最正确? 说说古诗中描绘了哪些景物？ 图文结合加深理解： 出示课件插图（说说图中都有什么？小孩乘着小船准备干什么？） 直接提问：小孩为什么要偷采白莲？（请从诗句中找到答案）。 复读古诗体会诗情画意： 齐读、 （2）指名读 （3)师生一起读 从诗句中你读出