(部编)人教语文2011课标版一年级下册整体识字《动物儿歌》第一课时教学设计.docVIP

部编版教材第二册第五单元 《动物儿歌》整体识字课 东湖洲小学 一年级备课组 指导教师：陈秀云 执教老师：陈洁莹 教材分析： 《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。 本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应引导学生熟读儿歌，并采用多种方法引导学生读准字音，识记生字形。 教学理念与策略： 本课采用自主识字检测让学生掌握自己对生字的了解情况，通过不同形式地朗读包含生字的句子，在熟读的过程中掌握生字的音形义，再通过集中识字渗透生字中的重难点，让学生进一步掌握生字。利用二次检测反馈学生的学情，反馈教学效果。 学情分析： 一年级的学生对朗朗上口的儿歌十分感兴趣。因此在本次教学中，主要通过熟读包含生字的课文句子，让孩子们在读的过程中不断加深地生字的印象，识记生字。 教学目标： 认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“池、欢”两个生字。 初步了解“形声字”识记方法。 初步感受儿歌的韵律美。 教学重难点： 认识12个生字。 教学准备： 多媒体课件。 识字检测表。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导读背诵 1、自由朗读。 2、指名读。（1名） 3、师生承接读。 4、男女合作读。 5、1分钟尝试背诵。 6、填空背诵读