(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计 小公鸡和小鸭子（第2课时）.docxVIP

一年级语文教学设计 ——《小公鸡和小鸭子》 (第2课时) 《小公鸡和小鸭子》教学设计 (第2课时) 　第二课时 　　一、复习旧知 　　1.开火车读课文词语。 　　2.指名朗读课文。 　　设计意图：温故而知新。通过复习词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，为下面的学习打好基础。 　　二、图文结合，了解内容 　　1.老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音一块儿。 　　2.结合插图，学习第2自然段。 　　(1)指名读课文，大家思考问题。 　　①小公鸡和小鸭子来到什么地方? 　　②他们一块儿做什么?怎么样? 　　③谁帮助谁干什么? 　　(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。) 　　(3)指导朗读，读好句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读出高兴的心情。 　　(4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。) 　　(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出着急的语气。 　　(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢? 　　(7)有感情地朗读第2自然段。 　　(8)填空：这是一只( )的小公鸡。 　　3.学习第3自然段。 　　(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么? 　　(2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么