2018年--2019第一学期二(7)班教学计划.doc

PAGE PAGE 1 一、教学目标 1、培养学生学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，使学生喜欢学习英语和使用英语，为他们以后的学习奠定初步的基础。 2、 在英语教学过程中，引导学生集中注意力，乐于参与实践，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务。 3、 通过生动活泼的课堂教学活动, 对学生进行基本的听、说训练, 使学生打好语言基础。能听懂课堂用语。能听懂一些简单会话。能借助图片认知一定量的词汇, 培养学生基本的日常会话能力。能借助图片阅读课文、句子，并理解其含义。能就个人、朋友、家庭、学校等话题进行简单的说话。能欣赏、诵读、跟唱一些英语儿歌、歌曲。能用英语进行简单的角色扮演，在游戏活动中进行模仿运用。能熟练背诵并抄写26个字母，明确字母书写规则，并了解一些辅音字母的发音。能拼读单词、仿写部分单词。 4、 在主题式教学过程中，注重中西文化融合，将中外的文化，习俗，有趣的童话故事等融入到生日聚会、朋友、家庭、学校、食物、动植物的学习中。使学生乐于了解外国文化习俗，使学生的英语学习从书本走向生活，用于生活。 二、情况分析（工作重点） （一）教材分析 教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。在写的技能方面，2A增加了对字母书写的要求。 （二）班级学生情况分析 二年级的孩子已经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中，我们要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 二（7）班共有学生43名，学生求知欲强，英语兴趣较好，但学生层次不齐，要注意后进生辅导。 三、教学程序（附教学进度表） 周次 章节 教 学 内 容 联 系 的 旧 知 教学时数 备 注 1 M1U1 Hello 1 2 M1U1 Hello 2 外教 3 M1U2 I’m Danny 2 中秋 4 M1U2-3 A new classmate 2 外教 5 M1U3-P1 Getting to know you 3 6 M2U1 I can swim 1 国庆 7 M2U1-2 I can swim 3 8 M2U2 That’s my family 2 外教 9 M2U3 My hair is short 3 10 P2-期中 About my friend 期中考试 2 外教 11 M3U1 In the children’s garden 3 12 M3U2 In my room 2 外教 13 M3U2-3 In the kitchen 3 14 M3U3-P3 Things I can see 2 外教 15 M4U1 In the sky 3 16 M4U2 In the forest 3 17 M4U3 In the street 3 18 P4 The animal I like期末考试 2 外教 四、教法措施（具体做法） 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 5、注重听、说能力的培养，同时注意读、写能力的全面发展。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 6、改进评价方法和程序，发展兴趣。 在评价形式可主要采用口语测试的方式，生评、师评、家长评。采取赏识性评价，用赏识的眼光和心态去评价每一个学生；导向性评价，用精简精妙之语适时评价学生，给学生以点拔，