(部编)人教语文2011课标版一年级下册小学语文一年级下册《 6、古对今》教学设计 江润贞.docVIP

2017年东莞市小学语文优秀教学（参评）设计 题 目： 《6、古对今》 工作单位 ： 东莞市洪梅镇第一小学 作者姓名 ： 江润贞 联系电话 ： 0769 日 期 ： 2017年04月30日 邮政编码：523167 《6、古对今》教学设计 教学内容 《6、古对今》 教材分析 《6、古对今》是部编一年级下册识字单元五第六课。 本课采用对对子的形式识字，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。 课文由三个小节组成，每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”、“晨对暮”、“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”、“和风对细雨”、“莺歌对燕舞”。 三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。 《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依