翻转课堂下的杨辉三角.docx

《翻转课堂下的杨辉三角》 宁夏银川一中 韩创龙 教学目标 1.能探究与发现杨辉三角中数与数之间的关联; 2.能感悟到杨辉三角简单的形成规律背后蕴含的数学文化和数学思想。 3.采用学生课前自主探究、课上合作探究的学习方式，培养学生问题意识，提高学生思维能力，孕育学生创新精神，激发学生探索、研究我国古代数学的热情。 二、教学重难点 重点：通过不同探究角度来寻找杨辉三角的一些基本性质。 难点：翻转课堂下学生的自主学习、探究能力是一个难点。 教学过程 回顾历史，引出“三角” 观看关于“杨辉三角”的视频，引出本节课的课题，激发学生学习的兴趣和积极性，体会中国古代数学的辉煌。 探究1 第 0行 1 第 1行 1 1 第 2行 1 2 1 第 3行 1 3 3 1 第 4行 1 4 6 4 1 第 5行 1 5 10 10 5 1 第 6行 1 6 15 20 15 6 1 图1 观察杨辉三角（图1），解答下列4个问题。 （1）同行数字有什么规律？对应组合数的哪个性质？ （2）相邻两行数字之间有什么规律？对应组合数的哪个性质？ （3）每行数字之和存在什么规律？ （4）每行数字与“11”存在什么关系？ 探究2 图2 观察图2解答下列两