马村镇中心小学课程实施方案设计11.docVIP

PAGE PAGE 6 马村镇南陆小学课程开发与实施方案 ?一、 校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。 二、 校本课程开发的目标： 校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 三、 校本课程开发的原则： 1、 人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。 3、 发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。 五、 方法措施： 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。 5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪记实等材料。 六、 校本课程开发框架： （一）领导小组： 组长：高建国 成员：常宏伟 邓德缓 陈梦瑶 朱东绪 （二）工作小组： 组长：常宏伟 成员： 邓德缓 朱东绪 常桂清 曹志燕 陈梦瑶 （三）编委分工情况： 年级 校本课程 主编 组长 校阅 一、二年级 《地震中的防范与救助》 《写字教程》 高建国 常宏伟 高建国 邓德缓 朱东绪 常桂清 曹志燕 陈梦瑶 三、四年级 《地震中的防范与救助》 《硬笔书法教程》 《走进经典》 高建国 常宏伟 高建国 五、六年级 《地震中的防范与救助》 《硬笔书法教程》 《走进经典》 高建国 常宏伟 高建国 （四）校本课程开发要求： 1、每学期按15课时开发，有总体目标。 2、每课有课题、教学目标（必须有情感目标），最好设有习题。 3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。 4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。 5、根据课程需要，可有插图。 六、课程的实施： 1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。 2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。 3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。 七、校本课程的评价： 1、教导处具体负责课程的阶段检查。 2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。 3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。 4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科