(部编)人教语文2011课标版一年级下册文具的家《第二课时》.docVIP

15 文具的家 教案设计 设计说明 《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”的游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生养成爱护文具的好习惯。 教学目标： 1.复习巩固所学生字、 新词。规范书写 “办” “让” “包” 3个字。 2.正确、 流利、有感情朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品 课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，课文。(学生) 第二课时 一、联系生活实际，激发阅读愿望 1．课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？ 2．师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书课题：文具的家) 设计意图：用课件展示平时学生不注意丢弃的文具，使学生形象、直观地了解平时的浪费， 让学生很快地进入情境。 二、看图读文，懂得要爱惜文具 1．多媒体课件出示文中的两幅插图。 教师指导学生从左往右观察，看谁能说出与图画相符的话。 2．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内