(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计第二课时.docxVIP

第二课时 一、复习课文，朗读课文。 二、学习2--5节 　　过渡：在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘病重难忍，她请谁为她治过病？结果怎样？他们到底是想帮还是不想帮？ 　1、自主、探究、合作学习2--5小结。 （1）小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。 　自学提示：A 分角色朗读对话 　　　　　　B 反复读读、想想，感受棉花姑娘说话的语气 　　　　　　C 小动物想帮棉花姑娘治病吗？为什么？ （2）小组合作学习，相互交流。 （3）汇报。 　　A、教学生字 　　B、学生交流：棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟和青蛙求救，但是这些小动物没能帮助它。 　师：谁能来读一读棉花姑娘说的这句话？ 　学生读并评价 　师：那它们为什么没有帮助棉花姑娘呢？ 　（4）指导学生朗读这几个自然段。分小组合作朗读。 　（5）学生小组读。大家评价。 　2、比比哪个小组读的好，相机指导读出请求的语气。 3、汇报学习收获 　　　　（小动物不是不想帮，是心有余而力不足） 　4、师小结：现在我们知道了燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。 　5、读有关句子，巩固课文重点，出示课件。 三、复习生字 四、师小结： 　1、今天我们一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。同学们在我们身边还有很多益虫、益鸟，老师请