高中新课程语文实验.pptVIP

站上制高点 语文课程的本质 母语教学的分歧源 课改核心词 问题与对策（示例） 第一：语文综合实践活动 整体安排（两大三小；内主外辅） 例：认识自我　规划自我——语文综合活动的设计 实施 1．课文学习 课文分别从“意志力”、“自我与他人的关系”、“成长的烦恼”等三个方面阐述正确认识自我的道理，根据课文审视自我，认识自我。 2．从不同的角度认识自我 向自己的父母、同学、朋友征询对自己的看法。 3．写作 据搜集的材料，写一篇800字左右的自述。 4．评价——多种评价方式并存 学生自评：培养学生正确评价自己的作品的能力，知不足而求进。 同学互评：培养学生正确评价别人作品的能力，更重要的是通过阅读同龄人 的作品，参考同龄人的人生经历，思考生活、感悟人生。 老师评点：根据学生普遍出现的问题，给予指导。 体验情感语文综合活动 （一）梳理课文 1、借景抒情：《再别康桥》、《死水》、《故乡的榕树》等 2、借人物细节抒情：《我的母亲》、《项脊轩志》等 3、叙述抒情：《背影》等 4、议论抒情：《阿旁宫赋》等 触摸实体、感悟虚体 观察一： 对象：自己的父或母亲 重点：外貌或整体形象。现在的父母一张照片（父母结婚后，生育你之前的照片） 观察方法 观察二： 引入:这世界不是缺少爱，而是缺少关注 观察对象:疼爱你的人 观察重点生活细节： 观察三： 引入:父母的