试卷命题最新(王三冬未).pptVIP

—— 2012-2013学年度第一学期 一年级语文期末命题说明 羊坊店五小 一年级语文组 陈述人：王冬未 抓牢基础、激发兴趣 切 实 提 高 评 价 效 率 一群天真、幼稚的孩子,刚刚走进课堂的他们根本不懂考试是怎么回事,如何运用一份试卷考查出孩子的学习情况,又不让孩子们惧怕考试,从而培养良好的学习习惯,以至于为孩子的终身发展打下基础呢,这正是我们要思考的问题。正如新课标中提到的：恰当运用多种评价方式，抓住关键、突出重点，提高评价效率。 一、命题的指导思想： 1.试题着力体现出语文课程新的教育理念， 依据《语文课程标准》中第一学段的目标。 2.注意联系实际生活，着眼于语文素养的整 体提高,进行全面科地考查。 3.通过考查,促使学生在课内外进行生动有趣 的语文学习，力求使学生在语文学科起步 学习中扎实打好基础，学习能力和语文素 养得到全面均衡稳步地发展。 二、命题的依据及范围： 《语文课程标准》 学生实际学习情况 北师大版第一册教材 北师大版第一册教参 试卷针对16个单元的学习内容进行梳理,主要考查学生基础知识的掌握及知识的全面性和学生综合素养。试题既重视考查学生的基础知识，又重视考查学生分析，解决问题的灵活能力。 三、试卷结构与内容： 一、识字与写字。 二、阅读。 三、看图写话。 试卷的整体结构与内容 考查学生在生活中运用语文解决实际问题的能力，在生活中学语文、用语文的意识，养成良好的习惯。 试题所选的短文内容浅显，生动有趣，符合学生阅读的程度，主要考查学生独立阅读的能力和习惯。 此题是让学生能够看懂图意，再把自己看到的，结合自己生活实际，用一句或几句通顺的话完整地表达清楚。 选出字的正确读音 看拼音写词语 看拼音写笔画再组词 组词 反义词 填上合适的词语 照样子连线 画出不是同类的词语 按原文填空 连词成句 阅读短文 看图写话 典型题目说明：（原创） 【设计意图】：《新课标》要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 这道题是先让学生听清楚词语，再根据录音准确标出序号。题中出现的词语是本册书中学生要掌握的认读字，设计此题的目的是通过倾听的考查形式，检查学生对本册书中认读字(二类字)的掌握情况，避免只侧重一类字的学习考查，而忽视认读字的掌握。 【设计意图】：新课标中要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。此题是考查学生利用熟字加减笔画及利用偏旁记字的方法，针对这种情况，我们对出题的形式进行了灵活的变化。这样不仅能考查对字的掌握，还考查了学生认真审题的能力。另外用田字格的形式书写汉字，体现了课标中加强识字与写字的教学，进一步养成良好的书写习惯。 典型题目说明：（原创） 【设计意图】：新课标中要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 试卷的第三大题中的第2小题，是在学生通过拼读音节写出基本笔画的基础上,写出带有这种笔画的字，再组词。这样的考查形式层次分明，不但可考查到音节、笔画、识字、组词、书写五个点，而且也能考查出学生审题和灵活运用的能力。 典型题目说明（原创） ： 典型题目说明（原创）： 【设计意图】： 第八题按原文填空不仅考查学生对所背诵的古诗文的记忆情况，还让学生在填完第二个古诗后，找出诗中的一组反义词和诗中描写了哪些景物，这种考查形式从低年级起就训练一些提取信息的方法，让孩子不是单纯的背诵，而是在学法、思维方面有所获。 典型题目说明（原创）： 【设计意图】：我们着重点在第三小题， 学生要想准确的找出答案，需要再进一步的读文章，结合上下文前后句的位置，准确选择、提取相应的信息作答。出这道题的意图是考查学生读文章不仅停留在只了解短文的内容，还要关注一些写法方面，从而丰富孩子们的语言表达。 典型题目说明（原创）： 《课标》第一学段关于写话要求中提出的：对写话有兴趣，留心周围事物，在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【设计意图】：第十一题是看图写话，主要考查学生对图意的理解及想像、表达能力。在田字格中书写，始终贯穿培养学生良好的写字习惯。同时要求学生写一句话或几句话也为不同层次的学生提供了可拓展的空间。 这次命题工作使我组每位教师从命题、评价的角度更加深入地钻研了《课标》，大家互相学习，共同研究，努力促使考试命题科学性，规范化，切实做到抓牢基础，激发兴趣，提高评价效率，并对今后的教学起到了很好的推进作用。