(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册古诗词鉴赏复习.pptVIP

月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 联系已学诗歌的主题,分析情感 联想关键词语，体味诗的情感 　菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音 友情提醒： 　　 　　没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 　　“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。” 直挂云帆济苍海 长风破浪会有时 诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用（句意＋主旨情感） “……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感） 鉴赏诗词的表达技巧类题型及方法 题目类型： “……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 实战练兵 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 2.说说“喧”“动”的妙处。 3.体会作者抒发的情感。 天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。 因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态 表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。 古诗词赏析 复习目标： 1.熟悉古代诗歌的基本知识点 2.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧 3.了解诗歌鉴赏题的考查内容 4.题型分析 第一部分:古代诗歌的基本知识 按语言形式可分为:诗、词、曲等； 按内容可分为写景诗、送别诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗、咏物诗、咏怀诗、怀古诗、讽喻诗、哲理诗、叙事诗等。 一、主要的诗歌类型 二、古诗词的流派 诗的风格流派 源头 代表诗人 现实主义诗歌 浪漫主义诗歌 《诗经》 《楚辞》 杜甫、白居易、陆游 屈原、李白、李贺 词的风格流派 代表词人 婉约派 豪放派 柳永、秦观、李清照 苏轼、辛弃疾 一、会密码 二、会术语 三、会表达 第二部分：解题方法指导 诗词标题 注解小序 作者风格 意象涵义 题干提示 赏析诗词的“密码” 李 白：想象奇特，雄奇豪放 杜 甫：沉郁顿挫 王 维：诗情画意 白居易：明白晓畅 范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉 苏 轼：豪放旷达、婉约 陆 游：雄浑豪放、悲壮爱国 辛弃疾：悲壮雄放 文天祥：慷慨悲壮　 作者风格 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事