中级财务会计翻转课堂教学设计.DOC

《中级财务会计》翻转课堂教学设计 教学内容 第十二章 会计报表——资产负债表 总课时 5课时 翻转课时 2课时 学 习 任 务 学时 主 要 内 容 12.1 资产负债表 5 （1）资产负债表的定义和作用 （2）资产负债表的列报要求、编制方法 技能目标 知识目标 ①能把握资产负债表的构成 ②能够编制常规资产负债表 ③能够简单分析资产负债表数据 （1）了解资产负债表的概念 （2）掌握资产负债表的主要构成及主要内容 （3）掌握资产负债表的具体填列方法 一、学习者特征分析 资产负债表在学生学习基础会计的有简单涉及，难度不是很大，但是对学生而言，资产负债表综合性比较强，对一些基础知识学的不够扎实的学生，前后知识贯穿性比较差，综合能力比较薄弱，学习起来也会比较有难度。这部分内容是学生综合知识的运用，需要强化理论知识的系统综合运用过程，对于多数学生来说具有一定的挑战性。 二、课前任务设计 1、认真学习课前学习资料，同时阅读教材P355-370。 2、观看视频： 第十二章 会计报表1 资产负债表 3、记录困惑与疑问。回答视频中问题，完成作业单填写。 4、附加题：学有余力的同学完成教材后面的案例分析及项目训练P396-400。 5、拓展阅读：企业会计准则第30号——财务报表列报 6、完成自主学习任务单。 三、课内任务设计 第一版块：课前学习情况通告——横向比较，了解学习动态。（10分钟） 1、依据课前任务反馈，汇总大家的思考，提升认识。（2分钟） 2、各小组梳理出认识模糊的问题。汇总思考与困惑单。（3分钟) 第二版块：协助交流，共同提升（65分钟） 1、通过案例，分析资产负债表的内容，引兴趣，提任务（10分钟） 依据信息反馈，关注个体差异。教师结合课前反馈与学生交流情况，充分展示学生思路，并通过课件把学生的想法演示出来,明确问题整体思路。另外，教师要求学生能够用语言描述资产负债表的结构和内容，一方面让学生对资产负债表的知识综合性有一定的认识，意识到自己的不足或者是理论知识储备的差距，另一方面通过学生个性化的解读，使知识到位到每个人，同时也体现出学生对知识吸收与理解的多元化和个性化。在此基础上引出案例。 【任务一】理解资产负债表的内容。 问题探讨：1、资产负债表的勾稽关系有哪些？ 2、编制资产负债表的资料来源有哪些？ 3、为什么说资产负债表是静态报表？ 【任务二】资产负债表的编制 资料1：甲企业2013年12月31日的有关资料如下： （1） 科目余额表（单位：元）： 科目名称 借方余额 贷方余额 库存现金 10 000 银行存款 57 000 应收票据 60 000 应收账款 80 000 预付账款 30 000 坏账准备－应收账款 5 000 原材料 70 000 低值易耗品 10 000 发出商品 90 000 材料成本差异 55 000 库存商品 100 000 固定资产 800 000 累计折旧 300 000 在建工程 40 000 无形资产 150 000 短期借款 10 000 应付账款 70 000 预收账款 10 000 应付职工薪酬 4 000 应交税费 11 000 长期借款 80 000 实收资本 500 000 盈余公积 200 000 未分配利润 200 000 （2）债权债务明细科目余额：应收账款明细资料如下：应收账款——A公司 借方余额100 000元应收账款——B公司 贷方余额20 000元预付账款明细资料如下：预付账款——C公司 借方余额20 000元预付账款——D公司 贷方余额50 000元应付账款明细资料如下：应付账款——E公司 贷方余额100 000元应付账款——F公司 借方余额30 000元预收账款明细资料如下：预收账款——G公司 贷方余额40 000元预收账款——H公司 借方余额30 000元 （3）长期借款共2笔，均为到期一次性还本付息。金额及期限如下：①从工商银行借入30 000元（本利和），期限从2012年6月1日至2014年6月1日。②从建设银行借入50 000元（本利和），期限从2013年8月1日至2015年8月1日。要求：（1）根据资料（3）的长期借款业务，编制相关会计分录。 （2）编制甲企业2013年12月31日的资产负债表。 【任务三】资产负债表相关业务的处理 乙公司为增值税一般纳税人，2014年11月30日的科目余额表如下： 科目名称 借方余额 贷方余额 科目名称 借方金额 贷方金额 银行存款 54000 短期借款 35000 应收账款 40000 应付账款 20000 坏账准备-应收账款 160 预付账款