(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册作文冲突.docVIP

教 师 备 课 记 录 表 备课分类：构篇模块 备课内容: 一、备课标（研读记录） 课程目标 七年级 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 评价建议 应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。 评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。要用积极的评价引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。 教法教具 教法：练习、表演、练习、讨论、激励 教具：触摸屏、PPT、音频、表演道具（鸡毛掸子、试卷、椅子、书） 其他心得 二、备教学目标 成长目标 通过学习课文及课堂表演，让学生学会怎样处理和别人的关系，在冲突发生时及时将冲突消灭在萌芽状态。 快乐目标 通过多样的课堂环节，提高学生的参与度和对课堂的兴趣度 知识目标 通过学习，让学生认识到冲突的情节是逐步发展的，学会安排冲突的五步升级。 三、备教学重难点 教学重点 初步认识冲突的情节是逐步升级的。 安排冲突的逐步升级 教学难点 一、安排冲突的逐步升级 四、备教法 教具 序号 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 成长点评 （预设的精彩点评） 1 初步认识冲突中的情节是逐步发展的，需要一步步升级。 教法：表演、教授、练习教具：触摸屏、PPT、音频、表演道具（鸡毛掸子、试卷、椅子） 生活中我们的冲突不可能是一蹴而就的，都会经历一个由量变到质变的过程，所以当矛盾还在萌芽状态时我们就要及时将它扑灭！ 2 学会初步安排冲突的逐步升级 教法;教授、练习 教具：触摸屏、PPT 大冲突都是由小冲突引起的，在平时的生活中，我们要学会化解矛盾哦！ 3 学会安排冲突的五步升级 教法：练习、表演、练习、讨论 教具：触摸屏、PPT、表演所需道具（书） 冲突不断的升级，不断的激化，到了最后不可收拾的地步，其实对于双方都是一种伤害，可能你会失去一个朋友，可能你会失去一次好的建议，伤害了自己的感情，所以，早知会有现在，何不在开始就互相谦让呢。 4 第五部分为教学过程，根据新的环节来设计。 五、教学过程 课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明 第一课时 （55分钟 国学诵读 （8分钟） 复习前面四讲三字经内容人之初……十二支，子至亥 【激】背的这么好，看来大家以后都可以当一个小小的文学家啊。那今天我们学那几句呢，来看大屏幕： ppt: 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 【问】知道这四句的意思吗？（可以提前让学生回家预习，课上回答） 【引】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 学生读一遍。 唱歌读、读重音、学生背诵。 1.设计意图 本环节主要是收心的作用，先用诗句或者是对歌词让学生安静，再给学生一个展示的舞台！ 音乐故事会（10分钟） 【激】听！哪里的音乐响了？哇，原来是吴老师的PPT上的音乐，这么欢快的音乐，今天我们又会有一个什么样有趣的故事呢？睁大你的眼睛，我们一起来看一看! 出示PPT，根据PPT的图片讲解故事《天使的微笑》！ 读“巴乐学园……” 读到插图三处稍作停顿，带入成长点 【评】平衡球的游戏显示出小米粒不同凡响的实力，波波熊却稍逊一筹，在小米粒欢呼雀跃的声音中，似乎暗潮涌动，很多时候，表面上看上去好像没有什么事情发生一样，其实却因为某些不和谐的因素，矛盾已经悄然萌发，平时生活中我们要学会把冲突尽早消灭在萌芽状态，营造和谐氛围。 读到插图五稍作停顿，带入成长性点评 【评】你瞧，你一句，我一句，波波熊和小米粒各不相让，这么难听的话都说出来了，多伤自尊啊！谁都受不了了，他们之间的冲突已经完全被激化，不可调和，其实生活中的冲突都是这样发生到升级，如果不及时制止，还将不断激化，一发而不可收拾啊，真不希望一对好朋友这样互相伤害！ 读到插图六，加入成长性点评 【评】波波熊和小米粒之间的冲突经历了从无到有，从小到大的过程，就在两个好朋友说出了同样的话时，他们也走了背道而驰的两条路，两颗原本亲密的心，也离得越来越远，他们的冲突也达到了高潮，其实，大冲突都是由小冲突而起的，在平时生活中，我们要学会及时化解矛盾哦！