(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册作文指导 写人要抓住特点.pptVIP

指导老师：郭海燕 写人要抓住特点 * 猜一猜这是谁？ * 第一个主题 有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙  画家抓住了哪些方面的特征? 记叙文————写人篇 人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物。每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格。写人要抓住特点。 人物描写 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 第一把钥匙：外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 描写示例 * 肖像描写要点 抓住人物典型的外在特点，勾勒特征。 第二把钥匙：语言描写 语言描写，指对人物对话和独白的描写。 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。” “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。” 比较比较 起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 语言描写要点 符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。要充分 个性化。 * 　 动作描写，指对人物的行为动作的描写。 第三把钥匙：动作描写  经典描写回顾 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 动作描写方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 经典描写回顾 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 动作描写方法二: 选用准确的动词描写 第四把钥匙：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 第一、要符合具体的情境。 第二、要努力写出人物细微的感情 和心理变化过程。 心理描写要点 第五把钥匙：神态描写 神态专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语 。 我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 经典回顾 ---《我的叔叔于勒》莫泊桑 --《孔乙己》鲁迅 *