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(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆公开课教案
13荷叶圆圆 第一课时
教学目标:
1、认识“珠、揺、躺”等10个生字,会写“机、朵”两个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过有感情地朗读理解荷叶为什么是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪。
3、从中体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解荷叶为什么是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪。
教学难点:
体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。
教学准备:
课件、字词贴图
教学过程:
课前准备:上课前,我们做个游戏,我说你做。准备好了吗?请你点点头,我就点点头,请你摇摇头,请你耸耸肩,我就耸耸肩,请你坐坐好,我就坐坐好。
一、导入:
1、孩子们,你们看到了什么(画圆),猜猜老师要把这个圆变成什么?(出示 荷叶图片) ----荷叶
2、孩子们,瞧,这荷叶跳到了大屏幕上,你觉得这是一张怎样的荷叶?谁来说说?(指名说---3名)
出示:(
出示:( )的荷叶
(1)哦,最吸引你的是颜色;你和他看的不一样,形状;你观察得很仔细;对啊,大小也不同;这荷叶都长到你的心里了。
3、有位小朋友也特别喜欢这些荷叶,我们去瞧瞧他是怎样夸荷叶的呢?
出示:荷叶圆圆的,绿绿的。
出示:荷叶圆圆的,绿绿的。
(1)谁来夸夸这荷叶?(指名读---2名)
(2)指读1:真棒!这句话读得很准确
谁也想读?指读2:你把句子的停顿也读出来了
(3)作者把荷叶形状和颜色用叠词的的形式来说。更突出了它的圆和绿。仔细听老师是怎么朗读的。(师范读)突出了圆圆 和绿绿。
(4)现在请我们班的男生来夸夸这荷叶?
(5)也请我们班的女生来夸夸?
4、句式拓展:
(1)荷叶被小朋友夸得那么漂亮,水果们也跑来,你们也去夸夸它们好吗?
出示(苹果、香蕉 图片)
句子:荷叶圆圆的,绿绿的。(指名说----请2名)
苹果_圆圆的_____,__红红的____.。香蕉_弯弯的_____,_黄黄的_____。
6、今天我们要来学习一篇跟荷叶有关的课文,叫《荷叶圆圆》。(边写边强调圆字是国字框,里面藏着少先队员的员)会学习的小朋友,在老师的身后,可以用你的小手跟着老师一起写课题。(师板书课题:荷叶圆圆)。
7、我们一起来齐读课题。(齐读)
二、初读课文,整体感知
1、读的真不错,老师想给你们奖励个故事,想听吗? (想听)那请竖起你的小耳朵认真听。(随图讲故事)
2、你们喜欢这个故事吗?(喜欢)
3、现在请同学们翻开书本70页,自己读一读这个故事,读故事时老师有2个要求(1、大声读一遍课文,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。2、读完后,给课文的自然段标上序号。),开始吧 。
4、 学生自读,教师巡视。
5、现在请同学们轻轻地合上书本,小手放放好,小眼睛看黑板。
6. 师:老师把文中的生字宝宝都请到了大屏幕,孩子们,你们会读吗?
出示加拼音词语:
小水珠 摇篮 躺在 亮晶晶 停机坪
展开 透明 翅膀 歌唱 花朵
先自己 读一读
指名认读(请2名)
指名当老师(拼读):读得正确的跟着读一遍,读不正确的帮助纠正。(请2名)
去掉拼音齐读一遍(齐读)
开火车读:去掉拼音开火车读(开2组)
7、看小朋友们读得这么认真,老师奖励你们一个游戏。游戏名字叫:朗读接力赛。像火车一样,一个读完另一个接着读。看看咱们班小朋友火车开的怎么样。课文有几个自然段?(5)我请5位小朋友来参加。(指名分节朗读)读的小朋友注意你拿书的姿势,听的小朋友不仅要坐端正还要认真听,听它是否有读错的地方。(教师随机反馈评价)
评价1:你真棒!把字词都读准确了。
评价2:大拇指!全读对了,真了不起。
评价3:预习工作做得很充分。
评价4:读得还很投入呢!
3、那现在老师有个问题想问大家,这又圆又绿的荷叶都引来了哪些小伙伴呢?指名讲。
教师板贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
(珠字卡正音:读准翘舌音, 识记方法,珠是王字旁加上右边一个朱,它是形声字,开火车读字)
4、句式训练:
谁能按照这样的句式能介绍下荷叶的伙伴呢?
出示:荷叶的小伙伴有 、 、 和 。
5、圆圆的荷叶绿得可爱,它给小伙伴们带来了欢乐,那这四个伙伴分别把荷叶当作什么呢?
(指名说)
小水珠 摇篮 (板贴)
小蜻蜓 停机坪(正音 后鼻音,你注意读准哦)
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
三、研读小水珠部分,体会小水珠对荷叶的喜爱
过渡:这些小伙伴跟荷叶都玩得很开心,首先,小水珠忍不住跳出来和大家见面了。(出示水珠图片)
(一)正确朗读第二自然段,学习 “揺”“晶”“ 躺”“眨”
出示:小水珠
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