(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆公开课教案.docxVIP

13荷叶圆圆 第一课时 教学目标： 1、认识“珠、揺、躺”等10个生字，会写“机、朵”两个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过有感情地朗读理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪。 3、从中体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪。 教学难点： 体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。 教学准备： 课件、字词贴图 教学过程： 课前准备：上课前，我们做个游戏，我说你做。准备好了吗？请你点点头，我就点点头，请你摇摇头，请你耸耸肩，我就耸耸肩，请你坐坐好，我就坐坐好。 一、导入： 1、孩子们，你们看到了什么（画圆），猜猜老师要把这个圆变成什么？（出示 荷叶图片） ----荷叶 2、孩子们，瞧，这荷叶跳到了大屏幕上，你觉得这是一张怎样的荷叶？谁来说说？（指名说---3名） 出示：（ 出示：（ ）的荷叶 （1）哦，最吸引你的是颜色；你和他看的不一样，形状；你观察得很仔细；对啊，大小也不同；这荷叶都长到你的心里了。 3、有位小朋友也特别喜欢这些荷叶，我们去瞧瞧他是怎样夸荷叶的呢？ 出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 （1）谁来夸夸这荷叶？（指名读---2名） （2）指读1：真棒！这句话读得很准确 谁也想读？指读2：你把句子的停顿也读出来了 （3）作者把荷叶形状和颜色用叠词的的形式来说。更突出了它的圆和绿。仔细听老师是怎么朗读的。（师范读）突出了圆圆 和绿绿。 （4）现在请我们班的男生来夸夸这荷叶？ （5）也请我们班的女生来夸夸？ 4、句式拓展： （1）荷叶被小朋友夸得那么漂亮，水果们也跑来，你们也去夸夸它们好吗？ 出示(苹果、香蕉 图片) 句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（指名说----请2名） 苹果_圆圆的_____，__红红的____.。香蕉_弯弯的_____，_黄黄的_____。 6、今天我们要来学习一篇跟荷叶有关的课文，叫《荷叶圆圆》。（边写边强调圆字是国字框，里面藏着少先队员的员）会学习的小朋友，在老师的身后，可以用你的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。 7、我们一起来齐读课题。（齐读） 二、初读课文，整体感知 1、读的真不错，老师想给你们奖励个故事，想听吗？ （想听）那请竖起你的小耳朵认真听。（随图讲故事） 2、你们喜欢这个故事吗？（喜欢） 3、现在请同学们翻开书本70页，自己读一读这个故事，读故事时老师有2个要求（1、大声读一遍课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、读完后，给课文的自然段标上序号。），开始吧 。 4、 学生自读，教师巡视。 5、现在请同学们轻轻地合上书本，小手放放好，小眼睛看黑板。 6. 师：老师把文中的生字宝宝都请到了大屏幕，孩子们，你们会读吗？ 出示加拼音词语： 小水珠 摇篮 躺在 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 花朵 先自己 读一读 指名认读（请2名） 指名当老师（拼读）：读得正确的跟着读一遍，读不正确的帮助纠正。（请2名） 去掉拼音齐读一遍（齐读） 开火车读：去掉拼音开火车读（开2组） 7、看小朋友们读得这么认真，老师奖励你们一个游戏。游戏名字叫：朗读接力赛。像火车一样，一个读完另一个接着读。看看咱们班小朋友火车开的怎么样。课文有几个自然段？（5）我请5位小朋友来参加。（指名分节朗读）读的小朋友注意你拿书的姿势，听的小朋友不仅要坐端正还要认真听，听它是否有读错的地方。（教师随机反馈评价） 评价1：你真棒！把字词都读准确了。 评价2：大拇指！全读对了，真了不起。 评价3：预习工作做得很充分。 评价4：读得还很投入呢！ 3、那现在老师有个问题想问大家，这又圆又绿的荷叶都引来了哪些小伙伴呢？指名讲。 教师板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 (珠字卡正音：读准翘舌音， 识记方法，珠是王字旁加上右边一个朱，它是形声字，开火车读字) 4、句式训练： 谁能按照这样的句式能介绍下荷叶的伙伴呢？ 出示：荷叶的小伙伴有 、 、 和 。 5、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小伙伴们带来了欢乐，那这四个伙伴分别把荷叶当作什么呢？ （指名说） 小水珠 摇篮 （板贴） 小蜻蜓 停机坪（正音 后鼻音，你注意读准哦） 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 三、研读小水珠部分，体会小水珠对荷叶的喜爱 过渡：这些小伙伴跟荷叶都玩得很开心，首先，小水珠忍不住跳出来和大家见面了。（出示水珠图片） （一）正确朗读第二自然段，学习 “揺”“晶”“ 躺”“眨” 出示：小水珠