(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆实录.docVIP

第二课时《荷叶圆圆》实录 一复习导入1.复习字词师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。上节课认识了很多生字宝宝， 现在让我们坐上过山车，一起去找找贪玩的词语吧！（课件依次点开，出现词语） 复习含有叠词的句子的朗读 师：小朋友，你们还记得的上节课我们欣赏的荷叶长什么样子吗？ 生：圆圆的，绿绿的 师：我们说圆圆把荷叶写得（生答：更圆了）；绿绿把荷叶写得（生答：更绿了），那要怎么读？ 生：“的”读轻声，要读的更圆更绿。 师：荷叶这么圆这么绿，一起美美的读一读。（生读） 朗读课文。师：你瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的上节课已经我们了解到荷叶有许多小伙伴，我们把它们请出来吧！（学生说，老师贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图） 师：我们的书中讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们去看一看，听一听吧！　　 教学小水珠和小蜻蜓部分 1、小水珠部分。 师：小朋友读读小水珠部分（生自由读） 小伙伴们把荷叶当成了什么呢？生：小水珠把荷叶当作了摇篮。（师贴图，荷叶上写“摇篮”的贴图）师：你们小时候都躺过摇篮，让我们去瞧瞧小小宝宝的摇篮吧。小宝宝在摇篮上摇来摇去，舒服得快睡着啦！ 师：小水珠和小宝宝一样，它怎样在荷叶上玩耍的？做了什么动作？生1：它也躺在荷叶上。 师：躺，这是它的一个动作，圈出来。（师贴图，荷花上写躺字的图）　　 师：还有什么动作？ 生：眨眼睛 师：眨着什么样的眼睛？ 生：亮晶晶 师：亮晶晶，看，小水珠的眼睛一闪一闪的，多亮。还有什么东西是亮晶晶的？ 生：还有宝石，水晶 师：能学着“亮晶晶的眼睛”这样的句子说一说吗？ 生：亮晶晶的水晶；亮晶晶的宝石 师：小水珠玩的怎么样？ 生：开心，舒服 师：那谁愿意读一读小水珠这段？（指名读） 师：谁会把小水珠的动作做一做？读一读 师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？生：像要睡着了一样。生：很舒服！师：大家一起读一读，读出快乐的心情。 小蜻蜓部分。师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？师：小蜻蜓你好！生：荷叶姐姐你好！师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！快到停在我身上休息休息吧。生：好啊！师：小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，我们一起读读吧。师：小蜻蜓在荷叶上做了什么动作？生：立、展开（师贴图）师：谁来当一下小蜻蜓，表演一下　（老师在学生表演后给与表扬） 师：你表演得这样好，一定也能读好，试试吧。（生读） 师：真是一只可爱的小蜻蜓。我现在多请几只可爱的小蜻蜓读一读。 师：这几只读得太棒了，全班一起做动作一起读。 师：哇哦，班级里都是小蜻蜓啦。 师：小朋友，现在我们认识了两位小伙伴啦。我们刚才是怎么学习他们的？ （总结学习方法，把荷叶当成什么？做了什么动作？读一读。） 师：学着刚才的方法，自己学习剩下的两个小伙伴。用横线画出把荷叶当成什么；圈出动作词。然后喜欢谁就把那一段自己读一读。把你喜欢的那个自然段读给同同桌听吧让同桌帮你提提意见。师：小朋友们，看你们圈圈画画，读得很认真。谁先来汇报。 1.汇报小青蛙部分生：我喜欢小青蛙，它把荷叶当作歌台。它蹲在荷叶上唱歌。 （生讲，师贴图） 生：你讲的真好，读一读吧　师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该……生：（抢着说）声音应该很大。师：请你自己再试一试。师：你看，（出示课件）听，他在唱什么？　生：他在呱呱地唱。师：除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷叶多绿啊！师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得开心？　(让男女学生分开读)2、汇报小鱼儿部分。师：（指名说），小鱼把荷叶当成凉伞，在荷叶下游来游去。师：我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生：它们在做游戏。生：它们快乐地游泳。生：它们在捉迷藏。师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，谁能够像小鱼儿一样？你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最快乐！师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！　五、背诵师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？看着板书一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。师：真厉害！你们在不知不觉中把课文都背下来六、拓展延伸 1.思考：还有谁会喜欢荷叶，它们会把荷叶当做什么呢？ 2.用下面的句式说 (谁）说：“ 荷叶是我的 （什么） 。” （谁） 在荷