核心素养视角下父母参与如何影响儿童的学业发展.PDFVIP

第 卷 第 期 教 育经济评论 ， ３ ３ Ｖｏｌ．３ Ｎｏ．３ 　 年 月 ０１８ ２０１８ ５ ＣｈｉｎａＥｃｏｎｏｍｉｃｓｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｖｉｅｗ Ｍａ ２ 　 　 　 　 　 ｙ 　 核心素养视角下父母参与如何影响 儿童的学业发展？ —— — 基于城乡户籍和区域流动状况的差异分析 ， ， 梁文艳 孙 冉 叶晓梅 　 ［ ］ ， 摘 要 本研究在核心素养的视角下全面界定了儿童学业发展的指标 按照城乡户 　 ， 籍身份和区域流动状况将城市生活的儿童分为四类 考察了父母参与行为对各类儿 。 ， ， 童学业发展的影响并开展了差异分析 研究发现 第一 父母直接学习参与行为对 。 促进各类儿童学业发展的作用都非常有限 特别在测试成绩类学业发展维度以及农 ， 。 ， 业户籍群体中 该类参与行为均表现出显著的负向影响 第二 父母情感参与行为 ， 能够有效促进各类儿童学业的全面发展 且其有效性没有因为城乡户籍身份和区域 。 ， 流动状况的不同而改变 第三 父母文化参与行为对儿童学业发展的提升作用仅表 ， 现在本地非农户籍儿童 而对外来非农户籍儿童的学习意志力和好奇心甚至产生显 。 ， 著负向影响 在人口流动和城镇化快速推进的背景下 本文的研究发现为家长更好 地参与到儿童教育中提供了具体且有针对性的建议。 ［ ］ ； ； ； ； 关键词 父母参与 学业发展 核心素养 城乡户籍 区域流动 DOI:10.19512/j.cnki.issn2096-2088.2018.03.003 、 一 引言 探 ， 究父母参与对儿童学业发展的影响是教育领域的关键问题 而帮助父 ， ） 母改进参与行为也被视为促进儿童学业发展的良方（ ａｎａｎｄＣｈｅｎ