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教育技术课题研究的主要方法 主要内容 研究及研究的基本过程； 教育技术课题研究的主要方法 1、行动研究法 2、评价研究法 研究及其基本过程 1、什么是研究？ 研究=发现问题+解决问题。 科学研究的一般过程 教育技术课题研究的主要方法 行动研究法 1、区域教育信息资源共建共享的模式；2、区域教育信息资源应用模式的建构； 评价研究法 3、区域教育信息化的绩效评估。 行动研究法 一、行动研究的概念 二、行动研究的主要特征 三、行动研究基本环节 四、行动研究的具体操作 五、行动研究不同的组织层次 六、行动研究的典型案例 一、行动研究的概念 行动研究，是这样的一种研究方法： 研究课题来源于实际工作者的需要，研究过程在实际工作中进行，研究者由实际工作者和研究人员共同担任，研究成果为实际工作者所理解、掌握和实施，研究目的是解决实际工作中的问题、改善行为。 二、行动研究的主要特征 ⒈ 为行动而研究（research for action） ——行动研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境中遇到的实际问题。 ⒉ 在行动中研究（research in action） ——行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的过程，即是实际工作者解决问题