整数乘法运算定律推广到分数乘法教案.docxVIP

整数乘法运算定律推广到分数乘法教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　2.1.4分数乘法　　整数乘法运算定律推广到分数乘法　　课时　　第　　4节共　　4节　　授课时间　　月　　日　　教学　　目标　　.知道整数乘法的运算定律对分数乘法同样适用。　　2.能运用运算定律计算有关的分数乘法。　　3.培养学生灵活应用运算定律进行计算技能。　　4.培养学生观察、分析、概括、迁移的能力。　　重　　点　　理解并掌握在分数乘法计算中存在的运算定律。　　难　　点　　灵活运用运算定律进行简算。　　教具　　投影仪　　板书　　设计　　整数乘法运算定律推广到分数乘法　　例5：1/2×1/3=1/3×1/2　　a×b=b×a　　（1/4×2/3）×3/5=1/4×（2/3×3/5）　　×c=a×　　（1/2+1/3）×1/5=1/2×1/5+1/3×1/5　　×c=a×c+b×c　　例6：3/5×1/6×5　　（1/10+1/4）×4　　=3/5×5×1/6（运用了乘法交换律）　　=1/10×4+1/4×4（运用了乘法分配律）　　=1/2　　　　=2/5+1　　　　=7/5　　自主预习提纲　　教学意图　　复备栏　　.整数乘法的运算定律有哪些？　　2.整数乘法的运算定律在分数运算中是否同样适用？　　3.怎样应用运算定律计算分数？　　.知道整数乘法的运算定律。　　2.知道整数乘法的运算定律在分数中同样适用。　　3.能够应用运算定律计算分数。　　课堂导学过程　　学生合作探究　　复备栏　　一、复习导入　　、简便运算。投影仪出示下列题目。　　25×（4+0.4）　　25×125×32　　25×8.8　　2、教师：先观察上面各题，想一想你能用哪些运算定律简算？　　3、教师质疑：整数乘法和小数乘法都可以运用简便方法进行计算，分数乘法可以简算吗？　　二、探究新知　　、出示例5。　　/2×1/3　　/3×1/2　　（1/4×2/3）×3/5　　/4×（2/3×3/5）　　（1/2+1/3）×1/5　　/2×1/5+1/3×1/5　　让学生观察，看看每组的两个算式有什么关系。　　2、让学生用字母代替每个等式中的分数，然后去发现。　　3、引导学生归纳整数乘法交换律、结合律和分配律对于分数乘法同样适用。　　4、出示例6。　　3/5×1/6×5　　（1/10+1/4）×4　　（1）让学生先观察，后试做。　　（2）学生交流，说说简算的依据。　　（3）进一步探究说理：同学们为什么要使用乘法交换律或分配律？　　肯定和表扬有善于观察，分析仔细的学生。　　三、应用反馈　　、做教材第14页“做一做”。　　2/3×1/4×3　　（8/9+4/27）×27　　87×3/86　　2、引导学生说一说各题中数据特点。指导第3题。　　3、引导学生联想。　　四、课堂小结　　向小组长讲讲你的收获。（所学知识或学习方法）　　五、布置作业　　.学生认真观察，然后交流准备用什么运算定律进行计算。　　2.学生计算，鼓励学生口算，然后订正。　　.学生看一看，猜一猜，算一算，最后都会确认是相等的关系。　　2.学生用字母代替3道等式得出：　　a×b=b×a　　×c=a×　　×c=a×c+b×c　　3.学生归纳发现的规律，尝试叙述具体内容。　　4.（1）学生试做。　　（2）学生交流，学生可能会说第1题运用乘法交换律，第2题运用乘法分配律。　　（3）学生小组交流。　　可能会说第1题中3/5的分母5能和整数5约分，所以交换1/6和5的位置；第2题中的分母10和4都能和整数4约分，所以选乘法分配律计算简便。　　.学生独立做，提出疑问。　　2.学生阐述计算中数据的特点和运用的乘法运算定律。　　3.学生联想计算题的模式与可能运用对应的运算定律。　　如由连乘　　乘法交换律　　乘加、乘减　　乘法分配律