(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《穿井得一人》课件.pptVIP

《吕氏春秋》 设计者：王小曼 执教者：王小曼 明确学习目标 知识与能力： 1、疏通文意，积累实词，理解寓意。 2、习得文言文断句的方法。 过程与方法： 通过读、思、论、练等活动过程提高阅读文言文的能力。 情感态度与价值观： 了解轻信流言的坏处，不传播未经自己查实的话。 一、介绍出处及《吕氏春秋》 本文节选自 题目是编者加的。《吕氏春秋》又称 ，是战国末秦相 集合门客共同编写而成。全书共 卷，分为 纪、 览、 论，共一百六十篇。 《吕氏春秋.慎行论.察传》 《吕览》 吕不韦 26 12 8 6 学生抢答 二、初读课文，读准字音。 gài jí 宋之丁氏，家无井而出溉 汲 ，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 展示 1、我来读。 三、再读课文，疏通文意，理解寓意。 1、借助小注释和工具书运用文言文翻译方法，翻译全文。 2 、问题探究： ①丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。他想表达的是什么意思？ ②传之者把这句话听成了什么意思？? ③从这个故事中，我们明白了什么道理？ 展示2： 我会翻译。 文言文翻译“五字”法： 留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。 换：用现代汉语替换古义词。 调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。 补：补出省略的词语。 删：删去没有实在意义的词。 等到 译文: 宋国的一户姓丁的人家，家里没有井，需出门（到远处）去打水，浇田，（他家）经常要有一个人在外面（专门做这件事）。 翻译1 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及 其家 穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 的 打水，浇田 汲，从低处往高处打水。 代词，他 告诉 挖掘、开凿 等到他家挖了一口井之后，（他家的人）告诉别人说：“我们家挖井得到了一个人。” 表因果 补、留、换 有闻而传 之者：“丁氏穿井得一人。” 国人道 之， 闻 之 于宋君。 听说 译文: 有人听说了这话以后就传播开来说： “丁家挖井挖到了一个人。” 讲述 使知道 翻译2 代词，指丁家人说的那句话。 传播 这件事 这件事 国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道这件事。 留、换、调 表顺承 宋君令人问之 于丁氏。丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求 闻之 若 此，不若无闻也。 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。 向 这件事 应答，回答 消息 在 翻译3 派遣 丁家的人回答说：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）这就相当于得到了一个人的劳力，并非在井里挖到了一个人。”?寻到像这样的消息，还不如不知道。 寻求 如 像 知道 留、换、调 、补 1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。他想表达的是什么意思？ 我家打井节省了一个人的劳力，相当于多得到了一个人的劳力。 2、传之者把这句话听成了什么意思？? 丁家人挖井挖出一个人来。 展示3：我想说。 ① 丁氏表述不够清楚。 ②“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去。 ③“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。 3、为什么会造成这样的讹传？请分析其原因。 ①说话一定要说清楚。 ②对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，更不要轻易传播未经证实的传闻。 4、从这个故事中，我们明白了什么道理？ 四、拓展延伸：找断句方法 请同学们朗读文章，试找出一两个断句的方法。 宋 之 丁 氏 家 无 井 而 出 溉 汲 常 一 人 居 外 及 其 家 穿 井 告 人 曰 吾 穿 井 得 一 人 有 闻 而 传 之 者 丁 氏 穿 井 得 一 人 国 人 道 之 闻 之 于 宋 君 宋 君 令 人 问 之 于 丁 氏 丁 氏 对 曰 得 一 人 之 使 非 得 一 人 于 井 中 也 求 闻 之 若 此 不 若 无 闻 也