(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《窃读记..pptVIP

“ ” “ ” “ ” “ ” 林海音 窃 回顾所学，整体感知 本义：《说文解字》： ，盜自穴中出曰竊。 语境义：偷偷地 林海音为什么要偷偷地读书呢？ 阅读 提示 阅读文学作品，我们要融进作品中去，与主人公同呼吸、共命运，才能深入理解作品。 学习任务：①默读课文16—29自然段； ②勾画出体现作者窃读滋味的语句。 默读要求： 不出声 不动唇 不指读 不回看 品析词句，感悟滋味 品析：“藏”和“轻轻”让我们感受到了作者再来窃读时的那份惧怕和小心翼翼。从“不禁”、“呼”、“啊！”和“终于”可以感受到作者终于发现书的惊喜。 方法： 关键词语先标记 结合文本细品析 举例分析：我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”（第18段） 举例分析：我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”（第18段） 学习任务：应用这种方法，仿照老师的示例，任选一到两处品析刚才勾画的句子，感受作者窃读的滋味。 我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。 窃读的滋味 细品出味道 上联：女孩窃读感受复杂滋味 下联： 窃读的快乐来源于： 读书的喜悦 被人关爱 情感升华，深悟滋味 ①但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” ②啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示感激，他却若无其事地走开了。 ③在远远的柜台边，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 记住， 你是吃饭长大， 读书长大， 也是在爱里长大的。 吃饭长大：身体物质的需求。 读书长大：精神的成长和心灵的成长。 爱里长大：爱的宽容、爱的呵护。 资料链接：林海音从写散文开始她的创作生涯。她的散文充满乡恋、哲理、亲情，浸润着人们的心。 ——《林海音与其散文》 “ ” “ ” “ ” “ ”