(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《秋词》课件.pptVIP

链接一： 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 秋词 　　 （刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 　　 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 　　 搜集与“秋”有关的古诗词 链接二： 体会各诗里的“秋”营造了怎样的气氛 一些萧索 一丝凄凉 一抹寂寞 一丝孤独 一丝孤独 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 清代学者王国维在《人间词话》里说：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”品味这句话的含意，不外两点：一是一切景物必然引起作者情感的波动，进而施诸文字，形成景语；二是一切写景状物的文字都是作者表情达意的载体。景与情相因相成，不可分离。 　　古代诗歌是这样，现当代诗歌也是这样。现以中国古代诗歌为例简略分析景与情的关系。 　　情景交融，是古代诗歌一个最基本的特征。清代王夫之说：“情景名为二，实不可离。”人生活在尘世间，就是生活在“景”中，春夏秋冬，雨雪风云，山水草木，花鸟鱼虫……无不直接或间接影响着人们的生活和情感。秋风肃杀，寒霜凝冽，万物凋零，树叶纷落，常常使人抑郁悲戚；春风和煦，草长莺飞，百花盛开，翠柳依依，又常使人心旷神怡。付诸笔端，岂不就是动人的情语？ 景物与感情的密切关系，概括起来有以下几类。 第一类，以景衬情。以景衬情又可分正衬、反衬。正衬、反衬又各有两种情形。 　　 链接三： 诗歌中景与情的几种关系