(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》4.1.2活动.1.2《散步》活动.docxVIP

4.1.2教学活动 一、品读课文，赏析语言 散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。（四人小组合作探究，一名学生担任组长，做好记录） （1）用得准确的词。如“熬” “铺” “慢慢地”“稳稳地”等 （2）写景的句子 对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围） 描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情） （3）对称的句式 ——有的浓，有的淡。 ——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 （作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣） 教师小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。? 二、领悟道理 教师：赏析了文章精美的语言，让我们一同来回味，