客体关系但理论概述.pptVIP

１．环境与本能： 强调自体形成时的环境重要性，他说环境，当它够好时，会促进婴儿的成熟过程。 婴儿依赖环境所带来的粮食，而环境（在母亲的身上）则会针对婴儿不同的需求自行调适。 随着成长，婴儿会慢慢地不那么依赖环境或母亲。 不拒斥弗洛依德关于本能以及个体内在动力的理念，他是把其观点转移并集中重点于孩童与环境间的互动。 ２．促进发展的环境 环境的状况，不论是好或不好，都会影响婴儿的发展。环境中的最重要因素是母亲的照顾。母亲本身就是这个促进发展的环境” 。 促进发展的环境给予婴儿一种全能的体验。婴儿开始和主观性的客然后婴儿做了一个很困难的过渡转移，并借由心理上创造和再创造该客体的一项历程来开始和“客观所感知的客体”建立关系。一个好客体必须是由婴儿出于需求所创造出来的。当该客体从主观性的改变到成为客观所感知的时，孩童乃逐渐离开全能的阶段。体建立关系；亦即，幻想或心理客体。 一个好客体必须是由婴儿出于需求所创造出来的。当该客体从主观性的改变到成为客观所感知的时，孩童乃逐渐离开全能的阶段 。 ３．（有关）全能的幻觉 在成长最早期的阶段，婴儿和现实是毫无关联而必须（自己）去创造世界的，而确实也是，不过其资源非常少。婴儿身边所能有的一项资源即是幻想或幻觉。 在婴儿这首次且原初的和外在现实的关系这个关键阶段中，它就好像是两条线（婴儿的需求及环境的预留准备）从相反的方向进行过来，彼此互相愈来