人教版数学九年级下册第二十六章26.1.2 反比例函数的图像.docxVIP

库车县牙哈镇中学9年级数学集体备课教案 课 题 26.2反比例函数图象与性质（1） 课 型 新课 年 级 九年级 备课时间 2017年3月3日 主备人 地力夏提·玉山 教学目标: 知识与技能：能用列表、描点的方法探究反比例函数的图象，并会画出反比例函数的图象． 过程与方法：进一步理解函数的3种表示方法，即列表法、解析式法和图象法及各自的特点． 情感、态度与价值观：经历画图、观察、猜想、思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法． 教学重点、难点: 重 点：画反比例函数的图象． 难 点：根据反比例函数图象初步感知反比例函数的性质． 学法指导 :小组讨论法 引导法 教 具:教学课件 教学过程 导学过程 二次复备 一、自主探究 1. 我们已经知道一次函数的图象是一条直线，那么反比例函数(k为常数，k≠0)的图象是怎样的图形呢？说一说，应该怎么画呢? 2.用描点法画y=的图象时，所描点的横坐标、纵坐标的符号有什么特点？你能由此猜出y= 的图象在哪些象限呢？ 3.你会求出y=的图象坐标轴的交点吗？ 请求一求，并说出自已的想法． 二、自主合作 操作(一) 画出反比例函数 y= 的图象． 1．列表：有选择的求x与y的若干对应值 x y= 2．描点：写出这些点的坐标 3．连线:怎样连线？这与画一次函数图象些区别？ 三、自主展示 1．说一说反比例函数 y= 的图象与一次函数的图象有什么区别？ 2．根据你所画的反比例函数 y= 的图象，说说它有哪些特征？ 3、自主画图 y= 的图象，说说它有哪些特征？ 四、概括与归纳 五、例题教学 例1、y=（m－2）． （1）当m取何值时，它是反比例函数？ （2），先说出图象经过哪些象限，y随x如何变化？再画图象。 （3）判断点P(1，-4)，(2，-2)是否在图象上 （4）求当≤x≤2时，函数y的取值范围． [拓展]甲乙两地相距100km，一辆火车从甲地开往乙地，把火车到达乙地所用的时间y(h)表示为汽车的平均速度x(km/h)的函数，则这个函数的图象大致是（ ） 1、与交流，回顾 列表、描点、画线 2、3，思考，猜想。 尝试画图，学生板演， 学生共同交流，如何连线。 双曲线的两支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减少； 双曲线的两支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大 理解识记，互相提问。 学生尝试解题，师生共同纠错 学生交流，如何画实际问题的图象，是一个“残图” 课堂小结：说一说反比例函数反比例函数 y=（k≠0，k为常数）的图象特征，与性质？ 重 点：画反比例函数的图象． 难 点：根据反比例函数图象初步感知反比例函数的性质． 布置作业： 同步来练习册第一课时 课后反思： 板书设计 26.2反比例函数图象与性质（1） 1. 我们已经知道一次函数的图象是一条直线，那么反比例函数(k为常数，k≠0)的图象是怎样的图形呢？说一说，应该怎么画呢? 2.用描点法画y=的图象时，所描点的横坐标、纵坐标的符号有什么特点？你能由此猜出y= 的图象在哪些象限呢？ 3.你会求出y=的图象坐标轴的交点吗？ 备课 组长 签字 年 月 日 负责 人签 字 年 月 日 巩固练习： 1.什么是反比例函数? 答案:一般地，形如y=(k是常数，k≠0)的函数叫做反比例函数. 2.判断下面哪些式子表示y是x的反比例函数？为什么？ (1)xy=； (2)y=5-x； (3)y=； (4)y=(a为常数且a≠0). 答案:(1)(3)(4)是反比例函数，因为(1)(3)(4)是形如y=(k是常数，k≠0)的函数；(2)不是反比例函数，因为(2)不是形如y=(k是常数，k≠0)的函数. 3.已知反比例函数y=的图象经过点（2,3），则在每一象限内,y随x的增大而__________. 答案:减小 4.画出反比例函数y=和y=的图象. 解析：（1）列表： x -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 y= -1 -1.2 -1.5 -2 -3 -6 6 3 2 1.5 1.2 1 y= 1 1.2 1.5 2 3 6 -6 -3 -2 -1.5 -1.2 -1 （2）描点. (3)连线,图象如图. 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.如果反比例函数y=的图象经过点(-3,4),那么k的值是( ) A.-12 B.12 C. D.