江苏射阳高中数学第2章数列2.2等差数列4学案无解答.docxVIP

等差数列(4) 学习目标：（1）掌握等差数列前n项和的公式及推导该公式的数学思想方法，并能用公式解决一些简单的问题;（2）探素活动中培养学生观察、分析的能力，培养学生由特殊到一般的归纳能力 学习重点：等差数列的前n项和； 学习难点：前n项和的公式的推导。 预习任务：看书P42-P44，弄懂下列概念，完成第4、5、6题。 1、?印象中曾听过一个故事：高斯在小学二年级时，有一次数学课纪律不好，老师很生气就给全班学生出了一道数学题，还说如果在下课前做不好就不准回家，他的题目是: ？于是同学们立刻投入到紧张的计算当中，只有高斯握着笔静静地坐在那里，老师看到了很生气，就训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是5050，老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道：1+100=101，2+99=101，3+98=101，就这样加下去，一共是50个101，所以答案就是5050.，我就是这么算的。?高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。?高斯小的时候能将难题变成简易，他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。? 2、在等差数列中，（1） ；（2） = ； （3） ；（4）是的等差中项 ； (5) = = == ； 3、一般地，如何求等差数列的前项和？设等差数列的首项为，公差为， 则： = ； 请给出证明过程： 4、用公式计算： ； 5、在等差数列中，已知则 ； 6、在等差数列中，已知则 ； 探 究 案 探究一： ●等差数列中，已知，求，。 变式练习： 1、若等差数列-10，-6，-2，…中，前n项和=54，则项数n= ；通项公式= ； 2、等差数列中，，则 ； ; 3、等差数列中，d=2，an=11，Sn=35，则a1= ； 4、等差数列中，已知则 ； ； 探究二： ●在等差数列中，已知第1项到第10项的和为310，第11项到第20项的和为910，求第21项到第30项的和。 变式练习： 1、在等差数列中，已知则 ； 2、在等差数列中，已知则 ； 3、在等差数列中，若，则= ； 主备人： 袁彩伟 编号： 6 2016-2017版 高中数学必修五 等差数列（4）作业 第6课时 １、若数列{an}为等差数列，公差为，且S100=145，则 ； ２、在等差数列{an}中，公差为d，已知S10＝4S5，则= ； ３、若等差数列{an}中，S17=102，则a9= ； 4、已知等差数列公差d＞0,a3a7=－12,a4+a6=－4,则S20 5、在等差数列{an}中，Sp=q,Sq=p,Sp+q的值为 ； 6、一个堆放铅笔的V型的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放1 支，最上面一层放120支，这个V形架上共放着多少支铅笔？ 7、在等差数列{an}中，已知a1,a4为x2－10x＋16=0的两根，并且a4＞a1，求前8项之和S8的值。 8、求从1到100这100个数中所有既不被3整除又不被5整除的整数之和。 9、在等差数列{an}中， （１）已知，求； （２）已知求 （３）已知，求