(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物分析.pptVIP

体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？ 到“我”家的时间及对“我”的重要性 介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 激发读者的阅读欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理 活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。 动作描写的句子，如“我自豪极了，······拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。 心理描写的句子，如“我独自躺在床上，······世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 品 味： 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 海伦再塑生命成功的因素 海伦·凯勒 安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 毅 力： 小海伦没有对认识文字放弃 灵 感： 小海伦通过水受到了启发 求知欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师： 2. 海伦再塑生命成功的因素 海伦·凯勒 安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 毅 力： 小海伦没有对认识文字放弃 灵 感： 小海伦通过水受到了启发 求知欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师： 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 天生跛足…… 拜伦 （1788-1824） 英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为“诗坛的拿破仑” 路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。 富兰克林·罗斯福 （1882-1945）