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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《荷叶。母亲》
荷叶 母亲;
听读 感知诗歌的内容
品读 鉴赏隽永淡雅的语言
悟读 把握作者对母爱的赞美和感激之情
拓展 学习借物喻人的写作手法,学会感恩母爱
; ;ruì 花开的好预兆。; ;
配乐范读,体验交流。
划出文中最触动你心灵的文字。;
请你和着优美的旋律自由地、大声地、饱含感情地朗读文中你喜欢的段落,感受美好的画面。;
小组合作探究,鉴赏5-7段。
提示:从以下2个方面进行探究
(1)5-7段描绘了一幅怎样的画面?为画面
拟小标题
(2)你觉得哪些词句描写得最为生动传神?;
;
;;
资料助读:
母亲的病日重一日,日夜都处在昏迷状态之中。然而,一次当她稍清醒后,竟对我说:“你的衣服太单薄了,不如穿上我的黑驼绒袍子,省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样,就是到生命最后一刻,心里还是想着女儿。
1930年1月7日,冰心的母亲杨福慈告别人世。 冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发,以及她在燕京大学获得的金钥匙,一并葬了。 回首往事,冰心由衷地赞美母亲:“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”
;
仿照本文的结尾段,用 “母亲啊,你是________,我是________,除了你,谁是我____________________。 母亲啊,你是________,我是________,除了你,谁是我____________________。 母亲啊,你是________,我是________,除了你,谁是我____________________。”的句式,采用比喻手法写一段话,诉说对母亲的爱。;作业:
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